“老师，让我来教您吧”

发布者：cj_ysh   发布时间：2019-12-25 09:33:21   点击数:

 

古语云：教师——“传道授业解惑者也”。

以我从教十几年的经验为证，老师是教授学生的，而最近我却被告知：“老师，让我来教您！”这句话深深地刺激着我，那一刻“教师就应该是无所不能的”，“教师想要给学生一杯水，自己就应该有一桶水”等一系列我能想到的“我应该比学生强、懂得多”的理念，在我的脑海中开始土崩瓦解，我的内心是失落和痛苦的。

事情源于一次班会课，完成亲子作业的两名同学想在班会课上做展示，我的本意是真情实感地谈谈体会就行了，可是孩子们自愿要求做一个小视频表达自己的感受，我也就顺势答应了。两名同学跟我要了一些同学们的照片和视频，于是那个周日的晚上，我收到了一个精美的小视频。打开视频，图片、音乐、文字、视频各种媒体因素融合在一起，瞬间就被小视频的内容感动了，做得真棒，心想一定占用了孩子很多休息时间吧。可孩子却告诉我，“老师，材料收集好了，制作起来很简单，也就二十多分钟就搞定了。老师，您要是不会，哪天让我来教您。”

    恰巧我是一个比较爱学习的人。周一中午吃完午饭，赶紧拉着学生，手把手教我做精美的小视频。看着学生熟练地操作，巧妙的构思，制作小视频时那认真的态度，我突然认识到：近几年我的课堂上也用了不少原创小视频，可是和孩子们制作的比起来，我的微课内容相对单调，制作方法单一，对于生活在微博、微信、微电影、微购物盛行的微生活时代的中学生来说，又怎会抓住眼球，吸引注意力呢？记得有一首歌叫《有一种爱叫做放手》，“如果你对天空向往，渴望一双翅膀，放手让你飞翔。”我想套用在班级管理上，就是班主任转变万事包办的保姆式理念，放手引导学生学会自主管理；套用在课堂教学上就是教师要敢于让学生成为课堂的主角，发挥学生的主动性、积极性，放手让学生大胆探索，唯有放手，才能让学生在有限的课堂时间内碰撞出思想的火花。

这次经历后，在班级管理方面，我们增加了学生“一事一课一日一总结”环节，和“认领任务清单”项目。班级的每一件事都有人负责，每一活动都有人组织，每一节课都有学生的点评，每一天都有学生总结。一个人的眼睛是有限的，一群人的眼睛可以发现更多的问题。“一事一课一日一总结”放手给学生，让学生成为班级的主人，班主任也不再是保姆式教师。“认领任务清单”项目，是把班级计划外的任务，以任务清单的形式公布在班级任务栏，学生通过认领任务的方式为自己增加积分。给学生更多的管理机会，而孩子们每一天都能让我们看到实实在在的茁壮的成长。

在课堂教学方面，我开始有计划地引导学生制作微课、绘制思维导图等，把一些原本都是我包办的事情，交给有能力的同学去做，在做的过程中，孩子们不但收获了知识技能，还锻炼了良好的学习品质。在中国学生发展的核心素养中，强调学生要学会学习。让学生以主人的角色参与到课堂教学中来，不正是在教会学生学会学习么。而且，放手给学生更多的展示机会，而孩子们每一次都能够给我带来超出预期的惊喜。