写作让你成为更好的教师——如何写作

发布者：cj_zsq   发布时间：2019-12-26 14:52:38   点击数:

三、如何写作

 对大多数教师而言，虚构写作离自己比较遥远。一般来说，虚构写作的最终目标是专业写作，面前延伸着的是一条坎坷的、希望渺茫的职业写作道路，但仍有少数教师怀着激情与梦想，坚持虚构写作，这让人敬佩。可惜，教师中优秀虚构作品产出比例不大，这跟他们对虚构写作的认识偏差有很大的关系，这源于：一是阅读量不够，二是认识程度不深。

虚构写作有两大功能：其一反映现实，其二创造新世界。大多数教师坚信文学一定要反映现实。实际上，用以反映现实的现实主义只是文学的一个组成部分，而不是文学的全部。创造一个新世界，可能是虚构文学更为重要的功能。

21世纪人类面临更多的新问题新挑战，旧的思维模式已经跟不上了。科幻小说作为一个类型小说门类，在中国沉寂已久后，被渐渐激活，今后将有广阔的空间，但文学界和读者都还没有准备好。

对创造一个新世界的虚构写作的认识，在语文界更需要一个不断提升的过程。

很多语文教师不愿接受网络文学。然而网络文学中顽强存活下来的玄幻小说、神幻小说等，有着丰富的生命力。网络作家为开拓写作资源，深入阅读中国传统文学作品，创造了新型的神话世界。过去一直不被儒家重视的《山海经》，也在此过程中不断被加热，成为一部越来越热门的传统经典。这与新生代热爱动漫、卡通和网络文学的反复开掘密切相关。受正统人士鄙夷的网络小说，是独自生长的大树，比正统严肃文学更有效地激活了传统文化资源，其价值还有待公正与深入地评估。

其次，有些教师对写作有一种奇怪的陌生感，或者过分崇拜，以为写作要正襟危坐，要高大上或高大全，得喝二两白酒壮壮胆。实际上，我们日常生活中几乎处处、时时刻刻都碰到写作，都需要写作。或许，我们可以把日常生活写作称作“微写作”。

发微信是写作，发微博是写作，写公众号文章更是写作。这些写作是我们身边存在的、必须的，不是悬挂在我们头顶遥不可及的。从写作角度来说，我们每时每刻都可以训练自己。例如，发微信时尽量用文字来表达，一次写清楚自己要说的话，而尽量不要用语音。

文字书写是逻辑表达，口语相对而言逻辑性不够严谨。常用语音的老师，语感和逻辑都会变差，而且会越来越差。教师们要改掉发语音的恶习，坚持用文字来写微信，一次写完整、写准确，回头再修改一遍两遍，改掉错别字，斟酌用词，调整句式，确实表达清楚了，再发送出去。发微博则尽量写满144个字符，强迫自己提高写作能力。这种强迫症，极有锻炼价值，是真正的日常生活写作。如果教师们每天坚持写完整、写准确、写自然，语感就会越来越好，逻辑也会越来越强。

有人发微信很喜欢发两个字“在吗”。这两个字是非常可怕的设问，我常要为“在还是不在”这个哲学问题，陷入沉思和困窘。要回答“在”，还是“不在”？这是一个“哈姆雷特”式折磨。微信是一种“留言”装置，对方一定会在的，迟早会在，问“在吗”毫无意义。如果对方万一真的不“在”了，问“在吗”还有用吗？

举这个例子就是要说明：写作一定要有意义表达。如同一条大河，要带动鱼虾蟹、枯枝败叶和砂石，要承载轮船和小舟，不能毫无意义地流淌。

所以，我们要认真对待微信、微博这种微写作，把它们当作日常写作训练。如果一位教师有良好的阅读习惯，读完一本书后可以写一段评价，拍几张照片发在朋友圈，就是好的微写作。有话可说就多写一点，摘几段精彩句子，对书本内容加以分析，拓展成一千多字、两三千字的读后感，用美图、石墨文档、简书或公众号发出来，都是有价值的锻炼。

我建议每位教师都开个公众号。日常生活的点点滴滴，对人与事的看法，都可以写下来。长此以往，是越来越丰富的积累，回过头去翻阅，是人生最美好的记录。

从教师职业发展的角度来看，我更提倡研究式写作。

研究式学习和写作，对教师的职业发展来说，有明确而实际的价值。一个人的生命长度有限，不可能博览世间所有的书。但IBM公司的人工智能医生一分钟可以阅读和分析一千万份资料，超越数万临床医生的工作量，这是人类无法媲美的。人类未来要保持最基本的尊严，不是跟人工智能比拼记忆力，而是激发自己的创造力，训练自己运用知识的能力。

在知识爆炸的万物互联时代，我反对一定要全面发展，认真提倡“偏科”。只有那些对某一类学科、某一种知识孜孜不倦、深入到微妙之境者，在未来竞争中才能确立自己的独特存在价值。

故而对写作来说，就需要真正有效的深阅读，要与命中注定的那本书遇见。

深阅读公式是一部作品，一名作家，一个时代。

缺乏真正有效深阅读训练的人，很少会遇见命中注定的那本书。事实上，百分之九十以上的人，都没有遇见。人海茫茫，书海亦茫茫。一旦遇见，便终生托付。假设你命中注定的那本书是《红楼梦》，你会反复阅读，每年至少读一两次。进一步研究这本书的作者，到底是不是曹雪芹？还是洪昇？还是袁于令？还是吴梅村？再进一步读相关研究专著，如蔡元培的《石头记索隐》、王国维的《红楼梦评论》等，顺藤摸瓜地阅读，丰富自己在《红楼梦》相关领域中的认识。再拓展开去，可以读《红楼梦》相关时代的其他作家作品，以对比研究的方式丰富自己的认识。

积累认识，有了心得，然后写作。坚持写文章，或长或短，有真观点，表达真情感。如此而往，三五十年，遂可成专家，拥有丰富的知识和坚实的发言权。