《小青蛙找家》教学设计

课题

小青蛙找家

内容

学唱歌曲

课型

新授

教学目标

1、  通过学唱歌曲，了解小青蛙找家历尽千辛万苦，明白要爱护小动物。

2、根据图谱，完成声势动作，并从动作中感受音乐的节奏感，准确掌握 X X 和XX X 的节奏型

3 用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。

重点

能有感情地演唱歌曲

难点

按音乐节奏完成声势动作

教学准备

多媒体、打击乐器  钢琴等

环节时间

教学内容

师生活动

设计意图

一、创设情景

二、感受歌曲：

三、学唱歌曲：

四、教师小结

1、律动进教室

师：播放歌曲，以饱满的情绪组织学生随歌曲快乐的走进教室。

生：跟随老师，听音乐高兴得走

进教室。

2、导入

小朋友们，你们的家在哪儿住，你知道吗？如果让你自己找家，你能找到家吗？

生：回答

师：有几只小青蛙真是可怜，它们找不到家了，非常着急。正不停地叫着呢，你听：

师模仿一组青蛙的叫声：

ⅹ   ⅹ   ⅹ   ⅹ

呱  呱   呱   呱

生：模仿青蛙的叫声

师：天渐渐黑了，小青蛙更着急了，再听另一组：

ⅹⅹ   ⅹ     ⅹⅹ    ⅹ

呱呱   呱     呱呱    呱

这时，所有的小青蛙都叫起来了，

一组：ⅹ   ⅹ   ⅹ   ⅹ

呱  呱   呱   呱

二组：ⅹⅹ   ⅹ ⅹⅹ    ⅹ

呱呱   呱 呱呱    呱

1、初听歌曲《小青蛙找家》：指出这首歌曲是几拍子的？强弱规律？

2、  拍手表现歌曲。

3、  玩拍球游戏感受歌曲二拍子特点。

4、  加入打击乐器感受二拍子。

5、加入动作表现歌曲。

1、聆听歌曲，熟悉歌词：

（1）师：小朋友模仿的太好了，让我们一起来看看小青蛙到底找没找到家呢？

（2）听音乐，感受歌曲情绪，同时从歌曲中找到答案。

生回答：小青蛙找到家了。

2、复听歌曲

边听音乐 边随着音乐做动作，体会音乐表现小青蛙急切的心情。

3、熟悉歌词：

头声高位置读歌词。

4、学唱歌曲

（1）听范唱，教师指歌谱，生轻声模唱。

（2）教师演唱唱词部分，学生加入声势。

（3）师生角色互换。

（4）完整演唱歌曲。

在叫声的地方可以加入声势动作。最好是让学生来编创，

5、随音乐表演唱

（1）    听音乐组织学生进行歌表演，动作可以引导学生来设计编创。

（2）    在青蛙叫声的地方让学生表现出青蛙找家的急切心情，可以用不同的力度来表现。

6、完整的演唱表现歌曲。

师：小朋友今天用歌声表现了小青蛙找家的艰辛历程，不过，通过歌曲我们终于看到了小青蛙找到家后的愉快心情。我们也都替小青蛙感到高兴。今天我们的音乐课就要这里，小朋友再见。

组织学生初步尝试练习二声部的合作乐趣。两个组要运用不同的动作，体会不同节奏带来的不同效果，让学生对初次二声部这种形式能够产生兴趣。

在进行声势训练中，组织学生用不同的动作进行表现。

引导学生体会音乐表现出青蛙找家的急切心情。

课后反思

因为歌曲比较简单，学生听一两遍就会唱了，所以，演唱的时间少了点；第二点：在编创歌词的环节，确实应该为学生准备相应的教具，帮助学生表演创编的歌曲。