16新年的礼物

发布者：cj_llq   发布时间：2019-12-23 09:24:48   点击数:

 16新年的礼物

学情分析：
儿童从幼儿园升入小学，这是他们人生中一个很重要的转折，也是人生中很重要的时期。幼儿阶段的孩子整天可以说玩耍娱乐占据了他们绝大部分时间，即便是学习，也是在玩中学，而升入小学，角色发生了很大的转变，不再是一个小小的“幼儿”，而是每天都要学习知识的小学生了，儿童当中在学习方面存在着不可避免的差异，但是成长的过程中每个人都有收获。而考试学科的“学困生”可能多少都会自卑，觉得自己这半年来的收获不大，所以本节课，应该鼓励学生，给学生自信心，从而更加热爱生活。从一年级小学生的思维发展来看，此时的儿童以直观形象思维为主，对自己身临其境的事物感兴趣，能够留下深刻的印象，所以课堂呈现的都应是儿童身边的事物。

教材分析：

本节课是本学期最后一个单元“天气虽冷有温暖”的最后一课《新年的礼物》，本单元是结合儿童身处的冬天为话题，儿童通过自己的真实体会了解冬天，发现冬天的美，进而不再害怕冬天的寒冷，而是以一种积极女健康的心态去拥抱冬天，感受冬天，过一个健康的冬天;而冬天里有两个大的节日，那就是新年和春节，儿童都喜欢节日，感受节日带给自己的欢乐;同时，他们明白即将又是新的一年，过去的一年是很特殊的一年，他们的身份发生了转变，也有了许多的收获；所有的收获也是给自己的新年礼物。

教学目标：

1. 体会到自己和他人取得进步的喜悦，对自己和他人的成长充满信心，并且能够提出希望。

2. 明白自己的成长源于自己的努力和他人的帮助，懂得感恩并会表达感谢之情。

3.愿意与人交流，表达自己的感受。

教学重点

知道收获来源于自己的努力和他人的帮助，并会表达出相关的人和事。

教学难点

明白每个人都有进步，进步不一定仅仅是学习成绩。

课前准备

1、 每人做一张贺卡，贺卡上面不要写内容。

2、 提前采访学生家长，内容是孩子上小学以后的成长和点滴进步以及希望。学困生家长以鼓励表扬为主。（会做哪一种家务活了，会跳绳了等等方面）

3、 班主任老师鼓励表扬全班同学从刚入学什么也不懂，到现在成为一名习惯良好的小学生了。可以点名鼓励学习困难的学生在其他方面的成长。

教学过程：

一：感知：新年了的收获

1、复习导入

还记得上节课我们学习什么了吗？

学生回答。内容都是和新年有关的。

快乐过新年！（板书—新年）很快就要到新年了，我们来房身小学这个大家庭也快半年了，这半年来你觉得你都有哪些收获呢？（板书：新年的收获）

2、我的收获

（1）学生：我的收获是……

（学生可能比较注重学习方面的，教师注意引导学生多方面去谈）

（2）出示书中图片：我又长高了，学会做某种家务，看了许多书……（德智体美劳）

（3）告诉你的好朋友，你的收获是什么？（自由寻找交流的伙伴）

交流以后告诉学生这些小伙伴也是你的收获，你认识了更多的朋友。

（4）小结：每个人都有自己的收获，你的收获有很多，有些可能连你自己都没注意，它代表着你的进步，你的长大。

3、别人眼中你的收获

快过新年了，老师给你准备了一份小小的礼物，我们来看看是什么？

（1）家人眼中你的进步：播放家长视频。

（2）老师眼中你的进步：老师鼓励同学的视频。

（3）小伙伴眼中你的进步：他的进步我知道，点名说、同桌互相说，你觉得他的收获有什么？你从他身上学到了什么？

4、 总结：从幼儿园来到房身小学这个大家庭，你们长大了，越来越有礼貌了，自己能做的事情自己做了，还会做一些力所能及的家务事了，比以前更加有耐心，学会了以前不会的本领……身体，学习，劳动（德智体美劳）老师为你们感到开心！

二、明理：收获哪里来？

1、导语：这一年收获满满，这些收获是从哪里来的呢？（为什么会取得进步）

2、学生自由说。

3、出示遇到困难就放弃的图片（学生学习和生活中经常遇到的事：体育运动太累，冬天太冷，知识学不会，不会跳绳等等）。引导学生明白，自己的进步要靠坚持不懈的努力。

4、除了自己的努力，难道不需要别人的帮助吗？

5、播放故事：《獾的礼物》，并推荐读一读这本书。对别人的帮助要心怀感激，记在心里。

6、总结：我们的进步来源于自己的努力和他人（老师、家长、小伙伴、其他人）的帮助。

7、板书：自己的努力

         他人的帮助

三、行动：感恩卡、心愿卡（对自己的期盼）

1、导语：课前做的贺卡你想送给谁？

2、为什么要送给他？（引导学生感恩）贺卡也是感恩卡

3、写下祝福和感谢。

4、你有什么新年愿望吗？（对自己的期盼，新的一年取得更大的进步）

四、拓展：新年心愿（送给自己的礼物）

1、展示心愿卡（新一年的对自己的期盼）

2、你的心愿还可以用什么方式展示出来？

诗歌、新年计划等等

五、反馈

    这节课你有什么收获？