知法守法 依法维权

发布者：cj_llq   发布时间：2019-12-23 09:22:14   点击数:

 课题：知法守法  依法维权

版本：人教版《道德与法治》六年级上册

执教者：海洋岛学校   吕鲁彦

教学内容分析：

《用好法律，维护权利》一课，是第四单元《9知法守法 依法维权》中的第一课时。

本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的国家第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3-6年级)教学内容与要求”第2条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护;初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”，第3条“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”，第5条“初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任”和第6条“初步了解司法制度，了解法院检察院、律师的功能与作用”。

学情分析：

六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境，对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法。但是，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生很难运用法律维护权利。本课设定的第一个教学目标是进一步培养学生的法治思维，引导学生遇事时要想到用法律维护权利，并在此基础上寻求相应法律的救济。权利对应着义务，学生在享受法律规定的各种权利的同时，也同时有着遵守法律规定的义务。六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不到自己“不触犯法律”的义务。本课设定的第二个教学目标是为引导学生理解不良行为在法律上的意义，从而在思想和行动上遵守法律，做守法公民。本课设定的第三个教学目标为学生提供方法论上的指导，使学生了解运用法律维权的途径、方法和技巧。同时，本课也引导学生认识预防才是成本最低的维权方式，帮助学生提高自我保护的意识和能力。

教学目标：

1、知识与技能：了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，未成年人享有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。

2、过程与方法：学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责；学习搜集证据的相关方法：摄像、录音、签订合同等。

3、情感态度与价值观：进一步培养学生的法治思维，引导学生遇事时要想到用法律维护权利，并在此基础上寻求相应法律的救济。权利对应着义务，学生在享受法律规定的各种权利的同时，也同时有着遵守法律规定的义务。

教学重难点：

教学重点：正确认识未成年人的法律责任；灵活、有效地运用法律

教学难点：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。

教师准备：视频《做个学法懂法守法的好少年》,课件

学生准备：学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责；

教学方法：情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试，

          主体参与

    教学过程：

一、感知（5分）

    播放视频：《做个学法懂法守法的好少年》

    1、讨论：你觉得我们要知法懂法吗？如果不懂法，可能会出现怎样的后果？

    2、不懂法的后果：

  （1）触犯法律、违法犯罪

  （2）不能依法维护自己的权益

    3、总结：因此，我们要学好法律、用好法律、维护权利。

   【设计意图】：认识不懂法的后果，激发学生学法、懂法的热情。

二、明理（10分）

     1、阅读：懂法、用法、学法的心路历程

  思考：故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？

  2、小讨论：作为公民的我们还有哪些权利你知道吗？请你说出其中一项权利并举个相应的例子。

公民权利：财产权、人身权、选举权等。

     2、阅读角：当我们的权利受到侵害时。

思考：假如遇到这样的问题，你知道如何解决吗？

     3、总结：公民享有广泛权利，公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律知识维护自身权利。

     4、说一说：

    （1）你觉得吕慧娴怎么样？她是一个怎样的人？

    （2）你也想成为这样的人吗？

    5、小提示：知法懂法，才能更好地维护自身的合法权益。

    【设计意图】：学习吕慧娴，争当知法懂法好少年。

三、行动（11分）

    1、活动园：课本第84页。

    2、想一想，说一说：在日常生活中，你还见到过哪些涉及未成年人权利保护的情形。

（教学方法：）主题探究则是学生主体参与的重要途径，离开了探究就谈不上主体参与。因此在教学过程中，教师应充分运用主题探究让学生参与，让学生在探究中学会学习，体验成功。

    3、小提示：未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有法律规定的其他特别权利。

    【设计意图】：了解公民的权利，懂得权利受到侵害时要依法维权。

四、拓展（10分）

    1、活动园：课本第85页。

    2、小组讨论：讨论一下，上面的做法合适吗？（教学方法：分组探究，交流展示）

    3、新闻：女子不堪忍受楼上邻居噪音，持菜刀上门理论大打出手

思考:你如何看待这样的处理方式？对此，你有何感想？

    4、总结：当权利受到侵害时，我们应当运用法律手段依法维权，而不能采用违法方式维权。

   【设计意图】：通过具体的生活案例懂得依法维权的重要性。

五、反馈（4分）

     1、 法律是我们每个人的保护神，我们只有学法、知法、懂法才能更好地维护好自己的合法权益。

     2、达标测试

    【设计意图】：巩固内化，总结提升

板书设计：

9  知法守法 依法维权

用好法律 维护权利   

                       一、用法律维护权利

     二、寻找未成年人的专门保护

   三、在法律范围内维护权利