传统美德 源远流长

发布者：cj_llq   发布时间：2019-12-23 09:21:40   点击数:

 10、传统美德 源远流长

海洋岛学校   黄建华

这节课是人教统编部编版五年级上册第四单元骄人祖先灿烂文化第十课传统美德源远流长第一课时《自强不息的人格修养》

教学内容分析：

本课的编写依据是《品德与社会课程标准》主题五“我们的国家”第9条“知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。”此外，《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，要以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善青少年学生的道德品质，培育理想人格，提升政治素养。”这也是本课编写的重要依据。本课的三个话题“自强不息的人格修养”“立己达人的仁爱精神”“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”，就是与《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中的“人格修养教育”“社会关爱教育”“家国情怀教育”相对应的。

第一个板块的话题是“自强不息的人格修养”。本课内容在描述人格修养教育时指出：“着力引导青少年学生明辨是非、遵纪守法、坚韧豁达、奋发向上，自觉弘扬中华民族优秀道德思想，形成良好的道德品质和行为习惯，培养青少年学生做知荣辱、守诚信、敢创新的中国人。因此，这个板块选取了立志、气节、守信、创新、好学方面的故事及相关传统美德格言，旨在引导学生通过探究活动，能够在人格修养方面汲取中华传统美德，不断提高自己的个人修养。

学情分析：

五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了些浅显的认识，养成了一定的好的行为习，随着他们社会生活范国的不新扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。教学中，我注重培养学生的道德认识，引导学生正确认识和评价现实生活中的真善美和假恶丑现象，使他们形成正确的是非观、美丑观和荣辱观，从而培养他们的良好心理品质，达到心理健康教育的目的

教学目标设计：

1、懂得中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。

2、懂得不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，如注重明志、崇尚气节、讲究诚信等等。

3、懂得求新是人格修养不可或缺的一部分，求新就是要与时俱进，求新精神体现了中华文化中积极进取、奋发向上的品质。

4、知道人格修养离不开学习和实践，好学善学，学以致用，知行合一，是古人崇尚的精神境界，在这种精神的浸润之下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。

教学重点

通过学习，引导学生认识到注重明志、崇尚气节、讲究诚信等是中华民族传统美德的突出特点。

教学难点

了解中华美德的突出特点，知道人格修养离不开学习和实践

教学准备 多媒体课件，课本插图等等。

教学过程

一、感知

1、同学们，一个民族没有振奋的精神和高尚的品格，就不可能屹立于世界民族之林，中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。我们中华民族也不例外。在漫长的历史中，中华民族形成了代代传承的美德。今天这节课，我们就来学习中华民族的传统美德。板书课题：10、传统美德 源远流长

二、明理

1、教师引导：中华民族美德的突出特点就是不懈追求人格修养的提高。

2、师问：那么，怎样才能不懈追求人格修养的提高呢？

3、学生先小组内交流讨论

4、出示资料：“苏武牧羊”的故事。学生边看边理解其中的道理。

5、课件出示：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。谁能来解释这句话的意思。

教师小结：1）、富贵不能淫: 即使自身富贵, 但也不做过份的事, 不穷奢极侈, 不为声色所迷

        2）、贫贱不能移: 即使自身贫困, 但身虽贫而志不贫, 不为五斗米折腰, 不做不仁不义之事

        3）、威武不能屈: 即使自身勇武, 但也只以德服人, 而不以武屈人,，滥用武力

是的，古人一般都会在志向、气节、诚信等方面严格要求自己，提高自己的人格修养。注重明志、崇尚气节、讲究诚信

6、什么是明志？（板书）明志就是确立志向。什么是气节？（板书）气节是指志气和节操，往往表现为坚持正义，在民族危急关头或强大压力面前不屈服的精神。

为什么要明志？在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险，不断进取的人，才能体验到成功的喜悦，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。

7、具体例子

出示课本82页“阅读角”《乘长风破万里浪》这篇小故事，学生读一读，了解南北朝时期著名将领宗悫的故事。宗悫是南北朝时期的人，他从小就有远大的志向，精心刻苦地练武，直到练成了才对他叔父说：“我有了本事，就可以乘长风破万里浪。”后来宗悫真的成了一位赫赫有名的大将军。

8、其实，在我国古代，很多人在年少时就确立了伟大的志向，也有很多关于志向的名言，你们知道哪些呢？学生说一说自己知道的有关志向的名言。（小组合作）

9、教师出示几句关于志向的名言，引导学生读一读，体会这几句名言的意思。

有志者事竟成

有志者事竟成是一个汉语成语，意思是指有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。出自《后汉书》。

志不立，天下无可成之事

志不立，天下无可成之事，语出明代王守仁《教条示龙场诸生》。意谓志向不确定，则什么事情也干不成功。喻指军事指挥员必须要树立保家卫国的远大志向，必须立志。

10同学们，你们有没有确立自己的伟大志向呢？你是否在坚定不移的朝着你的志向前进呢？学生分小组交流自己的志向以及自己的努力。

指一到两名学生，上讲台说一说自己的志向，并说一说自己向着志向前进的过程。

教师小结：同学们，一个人只有确立自己的志向，并朝着自己的志向不断的努力，才能实现

11、什么是诚信？(板书)

诚信是一个道德范畴，泛指待人处事真诚、老实、讲信用，一诺千金等等。但一般主要是指两个方面：一是指为人处事真诚诚实，尊重事实，实事求是；二是指信守承诺。

诚信有什么意义？

诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族国家的生存之基。

12学生读一读课本83页“阅读角”《范式赴约》，了解这个故事的内容，想一想范式和张劭列下了什么约定？最后有没有履行自己的约定？从中可以看出范式是个怎样的人？你从这个故事中获得了什么启发？

三、行动

1、教师引导：诚信是一个人的基本道德，也是人与人之间交往的底线。在我国古代流传着很多关于诚信方面的故事，大家知道哪些关于诚信方面的故事呢？

2、学生分小组交流，把自己知道的关于诚信方面的故事与同学们交流交流，并推选代表在全班交流分享。

学生读一读课本84页“阅读角”的《胡服骑射》这篇故事，想一想，这篇故事讲的是谁求新的故事？赵武灵王是怎样求新的？结果怎样？

3、学生说一说，在你身边有哪些讲诚信的事例呢？与大家分享一下。

4、同学们，人格的修养离不开学习和实践，只有不断的学习，不断的实践，才能不断的提高自身的修养。好学善学，学以致用，知行合一，也是古人崇尚的精神境界。

5、出示课本85页“活动园”三句名言，学生自由读一读，初步体会这三句名言的大概意思，并且对照格言，反思一下自己的学习态度和学习方法，说一说自己从这三句名言中获得了哪些启示。

教师引导：在崇尚人格修养的文化精神浸润下，我们中华民族产生了一代代品行高洁的人士，他们的伟大人格始终是后人前进的路标，是我们学习的榜样。

四、拓展

1、出示课本85页“活动园”的内容，引导学生读一读，并且想一想这三句格言的大概意思，再将格言和他们的大概意思连起来，并说一说这些格言对自己的启示。

敏而好学，不耻下问

学而不思则罔，思而不学则殆

士虽有学，而行为本焉

2、课件出示：请将下列格言也它们的大意连线，并说说这些格言对你的启示。

五、反馈

同学们，通过今天这堂课的学习，我们认识到，中华民族在自己的发展历程中，形成了代代传承的美德，这些传统美德已经深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，主要体现在注重明志、崇尚气节、讲究诚信、追求创新等等方面，并且我们还知道，人格的修养离不开学习和实践，只有好学善学，学以致用，知行合一，才能达到人格修养的最高境界。

 

板书设计：

传统美德 源远流长

1、 明志

2、 气节

3、 诚信