浅谈亲子绘本阅读的指导策略

发布者：cj_ysh   发布时间：2019-12-13 15:39:27   点击数:

 

幼儿期具有良好的阅读习惯将会使其受益终生。亲子阅读是以书为媒介，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，是孩子爱上阅读的最好的方式之一。绘本是最适合幼儿阅读的的最佳读物。它能够将优美的图画和精彩的故事，以它所具有的直观性、形象性、美观性呈现，符合幼儿的审美需要和心理特点。但是对如何开展亲子阅读，家长普遍感觉很困惑。下面我就谈谈对亲子阅读的几点做法。

一、亲子阅读，理念为先

现在大多数家长都很重视对孩子进行早期阅读的培养，但因其不是专业的教师者，不熟悉幼儿心理学，难免对亲子早期阅读缺乏正确认识和存在误区。有些家长把早期阅读简单地理解为早期识字，过于注重孩子识字量的多少，忽略了孩子的情绪、兴趣和习惯，并以自己的喜好来教孩子，过分强调文字阅读，忽略孩子在阅读中提出的问题，缺乏与孩子互动对话、交流、游戏的亲子阅读，这样的亲子阅读，难以提高亲子阅读质量。

二、选择适宜的绘本，引导孩子走进绘本

随着现代化程度的不断提高，书店中的儿童绘本图书成千上万，面对品种繁多如此庞大的绘本图书市场，家长们可谓挑花了眼，有点无所适从。由此家长在选择图书时，要符合孩子的年龄特点和当前发展水平以及幼儿的兴趣需要。如根据小班孩子的特点，此时孩子的注意力集中的时间短，不太注意细节，可选择故事情节简单、生动有趣、形象突出、画面清晰、色彩鲜明的绘本，同时还要纸质结实厚实便于孩子多次翻阅。等到孩子大一些时，绘本的故事情节可稍长一些、复杂一些，选择一些知识类的绘本，如情感、安全、科普、认知、习惯养成、交往、游戏等内容，以拓展丰富孩子的认知。并随着孩子年龄的增长，兴趣的不断产生，家长要关注孩子的兴趣点，引导孩子自主选择感兴趣的绘本。

三、亲子共读，贵在坚持形成习惯

阅读可以促进孩子的智力发展、可以增强孩子的人际交往能力、可以丰富孩子的词汇量等，而良好的阅读习惯不单单是我们心血来潮的想法，而是需要在每天的生活中溪水长流坚持而形成的。幼儿园也要配合家长开展好亲子绘本阅读活动。如我们可以通过多种孩子感兴趣的方式吸引他们进行亲子阅读，如：家园合作开展图书漂流活动：首先，通过家长会向家长们宣传亲子阅读并结合《指南》将本年龄段幼儿语言发展现状告知家长，使家长得以了解孩子所处年龄段发展水平更准确选择适宜的图画书。其次，在班级设立读书漂流角，教师选择了部分适宜的图画书粘贴上推荐理由投放其中，家长们在家中也会征求孩子们的意见，选择出孩子们喜欢的图画书并共同制作图画书的推荐理由，带到班级投放到读书漂流角中。最后，选择一个固定的时间点每周进行图书借阅活动，在活动中孩子们可以在读书漂流角中借阅自己喜欢的图画书，在家中和家长进行亲子阅读，坚持在班级微信群发视频、图片打卡。并在班级与孩子设立鼓励机制，及时给予肯定或奖励，使孩子在整个活动中获得了成就感和自信心并感受阅读给他们带来的快乐。

四、创设多元阅读环境，鼓励孩子喜欢阅读绘本

父母是孩子的榜样，是孩子的第一任老师。父母的言传身教、爱好也会深深地影响着孩子。父母爱看书，多读书，孩子也会在这种潜移默化的环境中，养成喜欢阅读的好习惯。

为了调动亲子阅读的氛围，可在家中角落创设多元阅读环境，点燃亲子阅读的热情。比如布置小小的空间，铺设卡通或软软的地垫、柔和的灯光、、卡通造型的小书架、色彩鲜艳的大靠垫、随手可取的图书……家长每天有意识地带孩子走进这个梦幻般的小空间，拿起一本书，将孩子搂在怀里，一起阅读，一起体验，就好比与孩子游戏一样，与孩子一起成长，这能够使孩子喜欢绘本故事、喜欢亲子阅读，从而带孩子走进绘本的精彩世界。而家长的耐心陪伴、积极的鼓励、亲昵的动作，都将唤起孩子积极的情感，激发孩子阅读的愿望。

五、建立家园亲子阅读交流平台，分享阅读经验

建立“家园亲子阅读交流微信群”，通过多渠道转变家长的阅读观念。在家园互动交流平台上，老师可以向家长推荐优秀的绘本，介绍亲子绘本阅读的指导策略。家长们也可以互相交流阅读信息、分享亲子阅读经验，从而在交流中找到适合自己孩子的阅读方法。

如很多家长片面地把早期阅读简单地理解为早期识字，片面地追求识字率；追求孩子记住故事情节等，诸如这些忽略对孩子阅读兴趣和能力习惯的培养等阅读观念和理念上的问题，都可以通过交流平台给与家长科学的阅读指导。而家长们的困扰：“是让孩子先自己看书随意讲，还是家长根据绘本提供的内容讲？”“孩子不配合怎么办”“我讲了很多遍了，孩子记不住怎么办？”针对这些问题，利用微信群开展交流讨论，有经验的家长可进行多种多样的阅读示范，分享阅读经验，给出不同的阅读经验和技巧，提高家长与孩子在亲子阅读活动的互动热情。

六、掌握阅读方法的方法，引导孩子会读绘本

教师和家长运用正确的阅读方法，对帮助孩子阅读绘本尤为重要。家长在陪伴孩子阅读绘本时，有意识地渗透阅读的方法，在图文共赏中，为孩子尽快地自主阅读奠定基础。

1、创设情境，讲绘本。《指南》中指出，要给幼儿创设想说、爱说、愿意说的良好环境，促进幼儿语言表达的能力。良好的阅读习惯并不是一朝一夕形成的，需要每天在生活中坚持不懈。家长结合孩子的喜好，选择孩子喜欢的绘本，并与孩子一起布置绘本中的情境，或者家中温馨小书屋等氛围，让孩子自己声情并茂地讲述绘本故事，既有利于孩子在讲述活动中进一步感受绘本作品，提高表达语言表达能力，又锻炼了孩子的表现能力和自信心。

2、提供材料，画绘本。绘本故事中优美、色彩鲜艳的画面，往往能带给孩子强烈的视觉冲击，更能激发孩子想去画一画的愿望。家长可提供多种美术材料，如油画棒、记号笔、彩泥、水彩、废旧布料、不用的带颜色的纸张等，让孩子自主选择材料，用绘画的形式表现绘本中的故事或者喜欢的画面、情节等。画好后再用语言描述画面，把视觉形象转换为语言，有助于促进孩子双脑的协调发展。

3、布置情景，演绘本。结合绘本故事，与孩子一起布置、制作表演绘本故事中的道具、选择角色、选择音乐，让孩子演一演喜欢的角色，说一说角色的对话，或者与孩子一起表演绘本故事，这既能培养孩子的表演能力和动手能力，也增强了亲子之间的感情。

4、丰富想象，编绘本。孩子有着丰富的想象力，他们的想法如天马行空般绚烂。家长可结合故事内容，让孩子去猜想故事结尾，让孩子大胆地续编、创编绘本故事，发展孩子的想象力和创造力。

通过亲子阅读，家长和孩子可以共同学习一同进步，孩子养成了良好的阅读习惯，家长进一步了解孩子的性格特点，也能拉近孩子和家长间感情，增添了亲子之间的沟通机会，更会让孩子感受阅读是一件特别快乐的事儿，从此爱上绘本阅读。