《田野在召唤》教学设计

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2019-12-05 14:12:46   点击数:

                                                                                                                                                                   《田野在召唤》教学设计

内容：人教版小学三年级音乐上册第三单元《我们的田野》第二课《田野在召唤》

执教者：秦晓毅

日期：2019年11月

教学目标：⒈有感情地演唱歌曲，通过歌声能够表达出田野美景及发自内心对大自然的赞美之情。

⒉聆听、学唱、表现歌曲，尝试用打击乐器为歌曲伴奏，丰富歌曲。

3、能够表现四四拍的强弱特点，并用声势表现。

⒊学生能够用欢快、富有朝气的情绪演唱歌曲，能够处理好休止符。

教学重难点：能用朝气蓬勃的声音演唱歌曲，多种形式表现歌曲。

教学准备：教材，打击乐器。

教学过程：

一、创设情境，律动进教室

播放《田野在召唤》伴奏音乐，引导学生问律动拍手进入教室。

一、  师生问好

二、复习歌曲：《我们的田野》指导学生有感情演唱歌曲。

1、生聆听音乐进行歌曲回忆。

2、引导生随琴有感情表达歌曲，达到复习歌曲的目的。

三、导入新课：师：上节课我们学习了我们国家优秀的爱国歌曲《我们的田野》，今天老师为大家带来一首意大利的一首非常好听的关于田野的歌曲《田野在召唤》.

1、  请大家一起来欣赏歌曲，注意听，歌曲演唱了什么内容，歌曲的情绪如何？（听第一遍）生举手说。

2、  律动，走起步伐，组织学生在教室里站成圆圈形，在老师的引导下感受歌曲为几拍子。

3、  师：请大家认真聆听歌曲，听一听歌曲为几拍子歌曲呢？

4、四四拍的强弱规律：强，弱，次强，弱。老师引导，声势动作加入，继续律动表现歌曲。（引导生说出4\4拍）用声势动作为歌曲伴奏。

5、 翻开书，学习歌曲，浏览歌词，找出你认为比较有趣的一句。

（梯里通吧）教师解释含义：快来呀。快快来。

找到节奏X X 在此处引导学生拍击节奏。在此处加入打击乐器（鼓和檫，三角铁）

6、 找出特殊音乐记号，解决记号。

7、 随音乐跟唱，教师提醒指导。休止符处，引导学生感受节奏特点，并做提醒。

8、随琴演唱

9、  演唱曲谱，重点色块中的曲谱。

10、 演唱歌曲，加入打击乐器，声势动作。

11、分组表现歌曲。

四、拓展：

1、我们刚才演唱歌曲采用的是什么演唱形式？（齐唱）

接下来，老师带大家欣赏不一样的，合唱版本的《田野在召唤》

2、再听纯音乐，管弦乐器演奏的《田野在召唤》

五、再次起立演唱歌曲

六、小结，师生再见。