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《田野在召唤》教学设计

发布者:cj_xiaoping   发布时间:2019-12-05 14:12:46   点击数:

                                                                                                                                                                   《田野在召唤》教学设计

内容:人教版小学三年级音乐上册第三单元《我们的田野》第二课《田野在召唤》

执教者:秦晓毅

日期:201911

教学目标:⒈有感情地演唱歌曲,通过歌声能够表达出田野美景及发自内心对大自然的赞美之情。

⒉聆听、学唱、表现歌曲,尝试用打击乐器为歌曲伴奏,丰富歌曲。

3、能够表现四四拍的强弱特点,并用声势表现。

⒊学生能够用欢快、富有朝气的情绪演唱歌曲,能够处理好休止符。

教学重难点:能用朝气蓬勃的声音演唱歌曲,多种形式表现歌曲。

教学准备:教材,打击乐器。

教学过程:

一、创设情境,律动进教室

播放《田野在召唤》伴奏音乐,引导学生问律动拍手进入教室。

一、  师生问好

二、复习歌曲:《我们的田野》指导学生有感情演唱歌曲。

1、生聆听音乐进行歌曲回忆。

2、引导生随琴有感情表达歌曲,达到复习歌曲的目的。

三、导入新课:师:上节课我们学习了我们国家优秀的爱国歌曲《我们的田野》,今天老师为大家带来一首意大利的一首非常好听的关于田野的歌曲《田野在召唤》.

1、  请大家一起来欣赏歌曲,注意听,歌曲演唱了什么内容,歌曲的情绪如何?(听第一遍)生举手说。

2、  律动,走起步伐,组织学生在教室里站成圆圈形,在老师的引导下感受歌曲为几拍子。

3、  师:请大家认真聆听歌曲,听一听歌曲为几拍子歌曲呢?

4、四四拍的强弱规律:强,弱,次强,弱。老师引导,声势动作加入,继续律动表现歌曲。(引导生说出4\4拍)用声势动作为歌曲伴奏。

5、 翻开书,学习歌曲,浏览歌词,找出你认为比较有趣的一句。

(梯里通吧)教师解释含义:快来呀。快快来。

找到节奏X X 在此处引导学生拍击节奏。在此处加入打击乐器(鼓和檫,三角铁)

6、 找出特殊音乐记号,解决记号。

7、 随音乐跟唱,教师提醒指导。休止符处,引导学生感受节奏特点,并做提醒。

8、随琴演唱

9、  演唱曲谱,重点色块中的曲谱。

10、 演唱歌曲,加入打击乐器,声势动作。

11、分组表现歌曲。

四、拓展:

1、我们刚才演唱歌曲采用的是什么演唱形式?(齐唱)

接下来,老师带大家欣赏不一样的,合唱版本的《田野在召唤》

2、再听纯音乐,管弦乐器演奏的《田野在召唤》

五、再次起立演唱歌曲

六、小结,师生再见。

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