《杵歌》教学设计
发布者：cj_xiaoping 发布时间：2019-12-05 14:03:58 点击数:
《杵歌》教学设计
长海八中 吴楠楠
教学目标：
1、能对我国民歌中的劳动号子歌曲产生兴趣、并喜欢。在演唱，聆听中加强对劳动的热爱及对劳动者的尊重。
2、学唱《杵歌》，演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点。
3、了解我国民歌的体裁分类，知道劳动号子及其类别，积极参与劳动号子和劳动歌曲的编创活动。
教学重点：
通过教师的引导，学生能够用自己理解的作品感觉去演唱《杵歌》
教学难点：
1、歌曲情绪的把握及参与音乐实践活动的积极态度；
2、唱歌时的情绪表现，歌曲的音准把握；
3、适当的可以加入律动环节和节奏的配合；
教学用具：
多媒体教学设备、钢琴
教材分析：
《杵歌》是人音版七年级第五单元的学唱歌曲，高山族民歌，属歌舞类的农事劳动号子，歌曲为D羽调式，2/4拍，小快板速度，单乐段结构，歌曲情绪欢快、活泼，带有舞蹈性。本课主要通过让学生欣赏、体验、演唱、舞蹈、参与音乐实践，能够用欢快活泼的情绪演唱这首歌曲。
学情分析：
七年级学生经过一段时期的音乐学习，对音乐的理解、掌握已经有了一定基础，而且这时的学生比较喜欢唱歌，尤其是欢快活泼的歌曲。本教材选用的歌曲《杵歌》，歌曲情绪欢快、活泼，带有舞蹈性，歌谱比较简单。比较适宜于七年级的学生学唱，因此教师应先让学生听作品，熟悉后激发学生学歌的兴趣，从而才能学会歌曲，表现歌曲。
教学过程：
师生问好 组织教学
节奏训练
和声训练
一、导入
教师演唱民歌，导出中国民歌是劳动人民集体制作的一种艺术形式，它在一代代的口头相传中不断得到加工完善。（提出问题，同学们试着去哼唱几句你知道的民歌？）
【设计理念：1．增强学生的民族自豪感。2．用学生已知的知识做铺垫，为以下教学做准备。】
二、新授
民歌音乐语言简明，音乐形象鲜明生动，表现手法多样。民歌的体裁有劳动号子、山歌、小调等。（板书）山歌-太阳出来喜洋洋 小调- 沂蒙山小调、山东小调 号子 具体的听音乐
劳动号子的定义是产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际功用。在劳动过程中，尤其是集体协作性较强的劳动，为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼号。
1. 初步聆听音乐。感受一下歌曲是什么样的情绪？
2. 介绍杵歌的创作背景：杵歌是台湾中部日月潭附近高山族妇女在舂米劳动时唱的劳动号子。她们边劳动边唱歌，无含义，随后即兴编词唱出。此歌律动性很强，之后发展为边歌边舞的劳动歌舞，杵这种工具流行于风景胜地日月潭边，如今已发展成溶歌舞乐为一体的表演性歌舞艺术。拿着杵跳的舞叫做杵舞。
3. 教师范唱，学生体会情绪。
三、学唱歌曲
1、《杵歌》，同学们看它的词是没有实质的意义，这种歌词叫衬词
2、学唱歌
（1）慢速唱谱，教师钢琴伴奏
（2）视唱谱子
（3）解决问题难点
（4）加歌词演唱，更正练习不理想的地方
（5）完整熟练演唱
（6）加入节奏 X O ︱ X O ︱ X O ︱
O XX ︱ O XX ︱ O XX ︱
（7）加舂米的动作
（8）和声的加入（学情因人而异）
【设计理念：通过灵活多样的学习方法，在学唱、体验音乐中，使学生能够富有弹性的去演唱歌曲，积极参与创编活动，体验劳动歌曲节奏特点。
四、音乐实践
学生分小组自主选择，创编活动打节奏，做劳动舂米动作
【设计理念：在创编音乐中以学生为主体感受作品的音乐风格
五、拓展 、总结
播放合唱视频、
设计理念：拓宽学生的音乐文化视野，提高音乐的审美能力和创新能力的教学效果。 使学生对中国民歌产生浓厚的兴趣，自主探究的去追寻音乐美。
部门概况
行政部门
业务部门
