《好朋友》教学设计

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2019-12-05 14:02:18   点击数:

                                                                                                                                                                                《好朋友》教学设计

刘丽华

2019.11.25

 

 

 

教材分析：

《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个乐句，在1、2句结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热情地喊：“嘿！嘿！”，极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成“哒哒  哒”的节奏，应及时纠正；学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。“一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。

教学目标：

1、学会并能整齐地演唱歌曲《好朋友》。

2、能按节拍做简单的声势动作，加入打击乐器喜欢并乐于参加音乐实践。

3、能用正确的演唱姿势自然的声音唱歌，并创编歌词。

教学重点：

用亲切、自然的声音演唱歌曲。

教学难点：

创编歌词

教学准备：

教材、钢琴、课件

设计理念：

在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，从一年级小朋友熟悉和喜欢的事物入手，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、感受音乐美，感受音乐的节拍；积极引导学生学习，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的审美情趣，表现能力。

 

 教学过程：

一、组织教学（创设情境）

1、听歌曲《找朋友》律动拍手进教室

2、师生问好

二、导入新课

1、师：刚才进教室的歌曲是演唱关于谁的歌曲？（朋友）

2、师：对了，同学们，你们有好朋友吗？你和你的好朋友在一起都做些什么？（做游戏、学习……）

3、师：一个人没有朋友行吗？（不行）（一个人孤零零的没人说话，没人陪伴说话，多孤单啊？）我们每个人都离不开朋友，都需要好朋友，今天老师给大家带来一首和好朋友有关的歌曲。

三、新授（齐读题目：揭题《好朋友》）

（一）初听歌曲

1.听一听，歌中都唱了什么？（引导学生说歌词）

2.师：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。

（二）再听歌曲

3.再听，听完歌曲后你的心情是怎样的？（欢快、快乐……）

（三）复听歌曲

4.    让我们再一次感受歌曲的欢快情绪，一起用动作来表现，通过动作告诉老师，歌曲是几拍子的。（2/4拍)

5.    2/4拍的强弱规律是什么？（强弱）

6.    用自己喜欢的动作表现二拍子（生自己创编动作）

（四）反复听歌曲

7.听歌曲，听完之后告诉老师歌中除了演唱的声音还有什么声音？（拍手的声音）

8.共有几处拍手声音？（生听答）

（五）师读歌词

1.师出示歌词：师读歌词生加入拍手

（然后边听歌曲边随歌曲拍手）

2.小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来了，你们听到了吗？(“嘿嘿”)在“嘿嘿”的地方加入了什么？（跺脚）

（随歌曲加入跺脚）

（六）加入打击乐器

1.    除了用拍手表现歌曲为歌曲伴奏，还可以用什么方式？（打击乐器）

2.    碰钟为歌词部分伴奏，响板在拍手处伴奏，“嘿嘿”处跺脚

3.    随音乐加入打击乐器

四、学唱歌曲

1.师范唱

2.师唱一句，生模一句

3.师生接龙唱；生生接龙唱

4.随范唱演唱

5.随琴演唱，处理歌曲

6.随伴奏完整地演唱歌曲

五、创编歌词

1.师：同学们唱得真好，接下来听老师再给同学们唱一唱，注意听老师唱的和你们唱的一不一样。（师唱）（生答：不一样）

2..老师刚才唱得和同学们不一样的地方就叫创编，你能模仿老师，也来创编一下吗？老师相信，你们一定可以。（分组创编）

3.师琴生唱创编好的歌词（评价）

4.最后跟随音乐加入打击乐器完整的表现歌曲（演唱）

六、小结

同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，希望你们在今后的学习中像歌中小朋友唱的那样，要团结友爱，互相帮助，这样你的身边才能有很多很多的朋友。