二次沉浸指导 促进深度学习——长海县小学数学四块石小学调研服务简讯

发布者：cj_jyk   发布时间：2019-11-28 15:40:14   点击数:

  二次沉浸指导  促进深度学习

——长海县小学数学四块石小学调研服务简讯

2019年11月25日——11月29日，长海县小学数学再次深入四块石小学，进行二次沉浸式主题调研与菜单服务工作，以促进小学数学课堂走向深入，学生学习走向深度。

四块石小学年级组良好的研究氛围是多年的传统，集体观课、议课，互相指出问题，提出建议，表达疑惑，共同研究，对于“运用数学语言揭示学科本质”专题研究意识也逐渐增强。与此同时，教师开始指导学生尝试进行思维导图的设计与使用，共同研究思维导图的设计方法。不躲避相对短板，敢于暴露问题，多名教师展示练习课、复习课，这是以前少见的，课后大家一起研究练习课、复习课的有效设计。

    针对一周沉浸式调研服务，对四块石小学数学课堂教学改革提出建议，以进一步加快课程改革步伐。

1、不但要重视教师发展均衡，也要重视学科领军教师培养。

2、不但要重视理解教材，也要重视带领学生走向教材。

3、不但要重视双基教学，也要重视数学思想和数学基本经验的获得。

4、不但要重视复习课思维导图，也要重视新授课思维导图设计。

5、不但要重视课堂检测，也要重视检测题的科学设计

深度学习不是口号，而是核心素养的具体化，是落实到每一个知识点的具体教与学上，要清楚每一课如何才能达到深度学习。数学课上，教师只有带领学生走向教材，运用各种数学语言揭示学科本质，运用所学解决新领域新问题，才能真正学会学习，深度学习才会真正发生。

 

新闻出处：长海县教师进修学校

新闻作者：姜永魁

摄影    ：姜永魁