小学数学学习体会十一

发布者：cj_jyk   发布时间：2019-11-19 13:33:31   点击数:

学习体会

四块石小学      姜辉

11月12日，北京市大兴小学孙贵和老师到长海县送教。在多媒体教室里，聆听名师的课，跟名师如此接近，真是受益匪浅。

    孙贵和老师是吴正宪老师的弟子、全国名师、北京数学骨干教师。他带来了两节课，即《加法交换律和乘法交换律》、《2、5的倍数》，他的课堂着重训练学生灵活的思维能力，课堂设计的预设和课堂生成总是站在学生的角度想他们可能会出现什么情况，孩子们是怎样想的，教会学生学习方法，灵活的解决问题，让学生真正成为学习的主人。

孙老师上课风趣幽默，通过师生互动，很快地就和初次见面的学生拉近了关系。在《交换律》这一课，孙老师用词语“朝三暮四”，导入新课，通过大量的举例，让学生理解加法交换律，又引导学生观察两位数加两位数是不是同样可以？还有吗？小数加小数呢？分数加分数呢？通过学生检验，这些都可以。孙老师又开始引导学生思考乘法有交换律吗？减法呢？除法呢？孙老师并没有限制学生的思维，他对课堂的把握很到位，学生的思路牢牢地掌控在他手里，思路始终在跟着老师走，充分调动了学习积极性，意犹未尽。在教学《2、5的倍数》这一课，孙老师不断地提出挑战性的问题，引导学生去观察思考，给学生思考的机会，从而让学生全面地、多角度地解决问题。孙老师的课堂教学闪烁着智慧的光芒，也把在座学习的老师深深地吸引住了。

课后，又聆听了孙老师的讲座《深度学习在课堂中悄然发生》，让我对课堂教学的理念有了新的认识，深度学习就是超越具体知识和技能，深入到思维层面，由具体的方法与策略过渡到一般思维策略的教学与思维品质的提升，还应帮助学生学会学习，真正成为学习的主人。所以说真正的老师是教学生学的老师，课堂上留有思考才是有深度的课堂。作为教师要读懂学生，读懂课堂，教学过程要加入自己的思考，要考虑学情，用教材教，而不是教教材。

总之，从讲座的字里行间能感受到孙老师是一个不断反思，不断进取的人，在这次学习中，我从名师那儿学到了一些方向性的东西，要想前行，必须通过自己的努力、研究、探索出属于自己的教学思路，做一个不断反思、不断进取的教师。