小学数学学习体会九

发布者：cj_jyk   发布时间：2019-11-19 13:32:07   点击数:

   求实大讲堂培训体会

四块石小学潘良晶

2019年11月15日

 

备好课是上好课的基础，读懂教材是备好课的前提。只有读懂教材，才可能正确理解、把握、使用教材，做好课堂教学设计与预设，实施有效课堂教学，不断提高教学效率。通过两天的培训，我感受到读懂教材的重要性。       

   一、把握教材：数学知识是一个有着内在联系的有机整体，作为其载体的数学教材也必然有着自身的规律。小学数学教材的编写，充分考虑和尊重知识的难易程度和小学生的心智特点及思维路径渐进的特点，具有很强的逻辑性和完整性。在实际教学中我有时往往只关注教材的内容，一个例题的教学目标，于是，教学中经常出现找不准起点和落脚点的现象，不是把教学目标定的太高就是定得太低。通过培训，我明白了为提高自己整体把握教材结构的能力教师必须要通读小学数学教材，对教材中的文字内容、知识结构以及每个阶段教学内容的地位及作用进行全面了解，理清教材要实现的阶段性目标与整体目标之间的关系，努力使自己从知识体系的完整性和衔接性上整体把握教材结构。     

二、挖掘教材中蕴含的数学思想方法。数学思想不是孤立存在着的，它寓于数学基础知识之中，不是一眼就能看出来的。现在的教材，在很多地方都蕴含了丰富的思想方法，如转化思想、集合思想、类比思想、数形结合思想等教材中没有给出，教参中也没有全部揭示，所以我们很难发现数学思想藏在哪里。通过培训，我进一步明确了我们教师不但要了解小学阶段有哪些基本的数学思想和方法，还要善于挖掘他们。    

三、理解教材例题的编写意图。     

例题是小学数学教材的重要组成部分，是把知识、技能、思想和方法联系起来的一条纽带。正确的理解例题的编写意图，理解例题的内涵和外延，了解例题的作用和功能，然后从例题所承载的任务出发，尝试从不同维度解读教材例题的内涵，创造性地使用教材。 

  通过本次培训，我明确了，教材给我们提供的是学什么，至于怎么学，教师就需要下功夫琢磨，在解释某个知识点的时候，教师可以提供这个例子，也可以提供另外的例子。我们教师要吃透教材，超越教材。