乡村支持行动（耘梦工程）学习体会

发布者：cj_sfy   发布时间：2019-10-21 08:13:58   点击数:

 

乡村支持行动（耘梦工程）学习体会

长海县广鹿岛镇中心小学 战庆良

10月16日在长海县教师进修学校参加了大连教育学院小教中心对我县小学学段教师推进“乡村支持行动（耘梦工程）”和“校本研修互助网（修远工程）”重点项目培训活动，在活动中认真聆听了张扬老师和孙凤英老师的专业引领讲座，对当前信息技术的教学理念有了更深一步的提升。

在核心素养的引领下，我们教师要重新审视信息技术课堂教学，回归人的本质。张扬老师在《核心素养导向的课堂教学策略》中，理论联系实际，从课程理念、核心素养、学科本质和信息技术课堂教学策略四个方面进行了详细、生动的阐述，让我们在学习中对信息技术学科中如何培养学生的核心素养有了进一步的认知，在教学中我们逐步探究并实施培养学生核心素养的策略，让学生的能力、意识和创造精神有所发展和提高。在课堂教学中我们不是要以提高学生的操作技能为主要目的，而是要将所学会的技能和知识应用于解决生活实际中的问题，在解决问题的过程中感受信息技术的魅力，让学生的能力得到提高，发展思维，让学生知道怎样负责任的使用信息技术。我们教师必须在教学中要有所转变，充分发挥课程的育人功能，引导学生在学子中主动探究、积极提问、自主学习，重视情境教学，在课程教学中要发挥核心素养理论的导向作用，从多维度出发，实施相应的教学策略。

在当前的信息时代，信息技术的发展日新月异，需要我们教师要主动的适应信息化、人工智能等新技术的变革，未来的课堂是智能的课堂，未来的教师也应该是智能的教师。通过孙老师《教师如何适应人工智能的到来》的讲座，对人工智能的发展现状有了更进一步的认识，也对教师在人工智能到来的时代的发展趋势有所了解。人工智能相关教学,也必将是未来国家大力推动的主要教育形式，我们信息技术教师要走在科技时代发展的前列，用发展的眼光看问题。有意识的去了解和学习新技术，“不断学习是教师唯一不变的属性”，借助各种学习媒介不断学习、探究。在教学过程中要以发展学生的核心素养为导向，优化教学过程，让学生在学习中通过掌握的技术去探索世界、认识自我，在学习中发展学生的探究意识、创造精神，树立终身学习的观念。

我们教师既是学生学习的引路人，也是学生学习的合作者，在平日的教育教学过程中，我们要把理念的学习、技术的更新和教学策略实施有机的结合起来，不断提高自我，做一个能适应时代发展的新型教师。