耘梦引领，修远助力
发布者：cj_sfy 发布时间：2019-10-18 14:59:53 点击数:
耘梦引领，修远助力
——市院小学信息技术“耘梦工程”“修远工程”培训体会
在市院组织的“耘梦工程”“修远工程”中，我有幸全程参与了为时一天半的培训活动。这次培训活动既有先进的教学理念的讲座，又有校本研修工作的现场指导，让我收获非常丰富。
16日上午，张杨老师给我们做了《核心素养导向的教学策略》的专题讲座，让我理解了课改的最新理念，更深入的领悟到信息技术核心素养的内涵，结合新课标的解读，张老师深入浅出的讲解了在课堂教学中如何实施的教学策略，对教学实践起到很好的引领作用。
下午，县信息技术教研员孙凤英老师又对我们做了《教师如何适应人工智能的到来》专题讲座，让我对学科前景和自己的责任有了更深刻的认识。孙老师一直和我们一线教师在一起，带领我们在逆境中披荆斩棘、摸石过河。虽然长海地区对待人工智能的态度不够积极，但是我们的学习实践活动一直走在前沿。孙老师给我们分析了未来教师，特别是我们信息技术教师应该面对的任务，让大家端正工作态度，积极的去领会新技术，和学生一起探索创造。可以说，我已经蓄力待发，信心满满，期待着更高的挑战。
17日上午，作为长海地区小学信息技术的基地校负责人，我主持了“基于学生发展核心素养下的三段式问题解决教学模式的实施”，张杨老师和县研训教师孙凤英莅临现场进行指导。首先，我们先呈现了一节课《书签巧设计》，然后县区学科教师在一起互动研讨，大家围绕“三段式问题解决教学模式”和“培养核心素养策略”等问题发表了自己的看法，研讨氛围热烈。然后张扬老师结合教学和活动的开展进行了专业的指导。她肯定了我们的教研活动实效性很高，也肯定了教师们平时的工作态度，对课标和理念的把握较为准确。当然也指出了我们存在的不足，她指出：一节课的教学内容应该以一个主题为准，尊崇活动化策略，指导学生从策划到设计，再到解决问题，最后拓展应用。在教授内容的之余，应该秉承深度化策略，帮助学生总结方法，形成一种意识，便于以后应用。最后，孙凤英老师还结合了这节课的内容，提出了几个探究性问题，引起大家的热烈讨论。“当教师抛出问题，学生脑子缺失概念，空洞不知从何下手时，我们的教师应该如何做？”“要想让教学手段使用的好，教师的教学语言是否需要锤炼的精准而专业化些？”张杨老师也给了耐心的解答，多个范例的使用可以既不束缚孩子思维，又刺激了孩子的创新意识；教师要锤炼自己的教学语言，并且及时纠正并强调学生对专业术语的使用。这一解答如醍醐灌顶，点醒了在场每一位学科教师。
这次培训时一次实效性非常高的培训，进一步提高了海岛教师的专业素养。培训结束虽然了，但是学习没有停止，我将利用课余时间继续研究培训的思想内涵，结合自己教学实际，融会贯通，运用实践，相信我们的教学会有所提高，我们的校本研修工作会开展的更加有效。
部门概况
行政部门
业务部门
