“耘梦”“修远”促成长

“耘梦”“修远”促成长

小长山岛镇中心小学刘宇晓

为了进一步提高乡村教师可持续发展能力,并通过辐射作用的发挥引领区域内教师的发展方向，着重关注学生发展核心素养，加强教师专业提升，促进城乡一体化发展，在这金秋十月的收获季，市教育学院的专家来到了长海县为我们送来了高水平高实效的培训讲座以及校本研修互助网视导。我有幸参与了这次培训活动，可谓是受益匪浅。

活动中，张杨老师先为我们提供了《基于学生发展核心素养的乡村学校教师课堂教学实施》相关内容的培训。在培训中，我对核心素养又有了更进一步的认识与体会。也明确了，在信息技术课堂中可以用情境化策略、整体化策略、深度化策略、活动化策略、自主化策略、意义化策略、反馈化策略等来培养与激发学生核心素养。

下午，县教研员孙凤英老师又为我们带来了《教师如何适应人工智能的到来》讲座。让我知道了，作为教师“要和孩子们一起拥抱新技术”甚至要先于他人，教师要有终身学习的态度，才能走在人工智能遍布的新时代的前沿，才能胜任教师这一角色。

第二天上午，张杨老师又视导了我们的校本研修活动。活动中，我先上了四年级的《书签巧设计》一课。课后，大家又围绕平时在校本研修中的遇到的问题进行了激烈的研讨。张杨老师对我们活动的中亮点给予肯定，并对我们活动提出了宝贵的意见和建议。

本次培训活动，使我对培养学生的核心素养、人工智能以及校本研修活动有了新的认识，在理论、经验方面都有了很大提高。而且，今后也会把本次培训所学内容与自己的教育教学工作有机结合起来，来提升自己的课堂教学实施能力。

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