读《做一个学生喜爱的老师》有感

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2019-10-08 15:36:48   点击数:

                                                                                                                                                                  读《做一个学生喜欢的老师》有感

大长山岛镇中心小学  丁丽红

《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》最受于老师珍爱，从构思到定稿，历时四年，于老师称之为对自己五十余年教育生涯的“交代”。也许自己曾经对于老师的经历特别感兴趣，以至于用近两天时间看完这本书。罗列一、二与大家分享：    

有人评价于老师像“甘草”。为什么？刚读到这的时候我也甚是不解，后来我渐渐明白了，这和“甘草”的特点有关。甘草作为一种药材，药性温厚、包容性强，善于调和各种药物。而于老师的人品亦是如此。 

几十年来，于老师没有和任何同事红过脸，没和任何领导产生隔阂，凡是他教过的学生，没有不喜欢他的。就像于老师说的以欣赏的眼光看周围，看别人，看到的就只是优点，会觉得到处春光明媚；以挑剔的眼光看周围，看别人就什么优点也看不到了，会感到世界一片混沌，甚至感到绝望。书中有这样的例子。于老师刚评上特级教师不久，引起了个别人的嫉妒，某人说于老师“只会教一两篇课文，不算本事。”于老师淡淡一笑，没有理会，而是提高自己的教学水平，随着越来越多好课的诞生，这样的暗讽也就没有了市场。这就是宽容、大度，有气量，不计较。对学生更是如此。面对学生的错误，于老师总是用宽容之心相待。发现学生在课上画金鱼很出色，就让他为课文插图；女生的脸上被调皮的男生甩了墨水，用“锦上添花”化解了学生之间的矛盾；面对学生的迟到，反而用饼干来进行“奖励”，换来的是学生内心的感动……于老师从来不吝啬表扬。我喜欢这样的于老师，也相当这样的老师，刚开学的一节音乐研讨课《爱唱歌的小杜鹃》，孩子们开心的模仿小杜鹃的歌唱“咕咕”，“咕咕”，可是在这美妙的歌声中却出现了不和谐的声音，“咕咕——”，“咕咕——”，孩子们也发现了这奇怪的声音，仔细聆听是班级里的调皮蛋唱的，虽然唱的难听，却很是卖力，看着他嘻嘻的脸庞，我灵机一动，今天我们的音乐课堂还来了一只生病的小杜鹃，我们帮帮他吧，让我们用最美的歌声祝他快点好起来，孩子们点点头，这一次的歌唱再也没有那个奇怪的声音了。正是于老师的大爱让我在教学中不吝啬我的爱，让我的教学之路洒满爱。

教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。于老师说，激励要动情、要及时、要当众、要重复。要用放大镜观察学生的优点，用大喇叭来进行表扬。当然，还要注意一个“度”的问题。于老师说，作为老师，要和蔼可亲，温文尔雅，但一味地“温”也是不行的，还必须“严”。他专门为自己设计了一张“名片”——正面写着两个大字：“微笑”下面三个关键词：尊重、理解和宽容。反面也有两个字：“负责”，下面也有三个关键词：严格、顶真、耐心。对学生的教育要不偏不倚，恰到好处，发挥出教育的最大功效，这就是“调和”。于老师像甘草一样温厚，对学生温和宽厚。微笑是他的名片。宽厚是他的品格。在于老师语言中，一个被男生洒上墨水的女孩的脸蛋是“锦上添花”，一句幽默的语言，让女孩子破涕为笑。化干戈为玉帛。这不禁使我回想起昨日上课前的情景，当我站在教室门口准备上课的时候，只见一个帅帅的男孩趴在墙上用他那小手在墙上尽情挥舞着，我又生气又好笑，虽然是个大家眼里的“差生”，但是我不想破坏音乐课前的气氛，更不想让孩子尴尬也不想分散大家的注意力，于是我就笑着说：“孩子们，你们都有伤心的时候对吧？音乐教室的墙壁今天也上伤心了，你猜为什么？一阵功夫，孩子们七嘴八舌开来，那个孩子也悄悄的把他抹白的小手放在了身后……这节音乐课他表现的可好了。

于老师的做人原则：不论人非，但言人是；容人之过，谅人之短；见贤思齐，见不贤而内省。于老师智慧小语：先处理好自己的心情，再处理事情。我们教育孩子“不要忘记自己曾经是孩子”（苏霍姆林斯基）于老师智慧故事：于老师在书中介绍一个经典故事：《摘缨会》，一次楚庄王打了一场胜仗，宴请群臣于渐台之上，命爱妾许姬为大臣敬酒。忽然一阵大风吹灭了所有灯烛。有人趁机牵许姬的衣袖，许姬反手扯下他的帽缨，此人惊慌放手。许姬把这件事告诉了楚庄王，要求掌灯，查出帽子上无帽缨之人。谁知楚庄王不但不掌灯，反而下令所有人把帽缨取下来，而后掌灯，继续痛饮。楚庄王对许姬说，酒后狂态，人之常情。后来，一位叫唐狡的人在与吴国交战的时候，作战勇猛，奋力拼杀，楚庄王慨然，问到为何如此奋不顾身。唐狡说，“臣，先殿上绝缨者也！”就像于老师所言容人之过，谅人之短；。于老师智慧小语：教育的魅力也恰恰就在于发现每个学生的“弱点”，引导、鼓励他努力由“不及”到“及”。每个学生都很在意老师对他的态度，内心深处都渴望老师喜欢他。但，要老师喜欢每位学生，难；可是，如果像美国教育家托德.威特克尔说的，“做出喜欢他的样子”，则比较容易。如此，教育会真出现一种别样的境界。托德.威特克尔：不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那么你无论多么喜欢他们都没有用。但是，如果你的行为表现出喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。其中印象深刻的的智慧故事：一位大官喜欢吃鸭子，厨师每餐都为他准备一只鸭子，但是都少一只腿。大官纳闷，问厨师是否吃了一条腿，厨师说：“没有啊！您到后院看看，我们养的鸭子都是一条腿。”大官到后院一看鸭子都一条腿站着。大官知道这是鸭子睡觉的习性，于是拍拍手，鸭子放下另外一条腿。大官指责道：“你骗了我！你看鸭子不是两条腿吗？”厨师道：“我上菜的时候，请您鼓鼓掌，鸭子就两条腿了。”

于老师智慧小语：鼓掌是有力的赞美。所以很喜欢余老先生的甘草精神 。也很欣赏他书中用到的一句话：书犹药也，善读之，可以医愚（刘向）。于老师的书也似涓涓细流沁人心脾，让我的教学之路茅塞顿开。