《蓝色的探戈》教学设计

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2019-09-29 15:25:43   点击数:

                                                                                                                                                   《蓝色的探戈》教学设计

 

一、        教学目标：

1、欣赏《蓝色的探戈》，感受、体验其音乐情绪、音乐风格及典型节奏。

2、  区分拉丁美洲风格的探戈节奏和欧洲风格的探戈节奏。

二、教学重点：

欣赏《蓝色的探戈》，感受、体验其音乐情绪、音乐风格及典型节奏

三、教学难点：

为探戈节奏的音乐配伴奏

四、教学流程

1、创情：

学生在《蓝色的探戈》音乐声中进入教室。

教师播放一段探戈舞表演视频，学生欣赏。

教师提问：这是国际标准舞中的一种舞步，你知道是什么吗？

教师介绍“探戈”：

    19世纪末，发源于阿根廷的一种民间舞蹈。20世纪初，发展为一种社交舞蹈。探戈含有混融文化的特色。它既受到拉丁美洲音乐文化的影响，也接受了欧洲、非洲音乐文化的影响。探戈的旋律多为二拍子或四拍子，中速，强调切分节奏，音乐情绪多为惆怅、哀伤的。

2、激情：

出示两种风格的探戈节奏，指导学生练习：

（1）    欧洲风格：4/4  X  X  X  XX  ︱X  X  X  XX  ︱

（2）    拉丁美洲风格：4/4  X﹒ X  X  X  ︱X﹒ X  X  XX  ︱

分别出示《蓝色的探戈》中的两个音乐主题，指导学生视唱。

欣赏《蓝色的探戈》，教师提出思考问题：

①    两个主题各出现了几次？

②    您能判断出这首乐曲的哪一部分是欧洲风格的，哪一部分是拉丁美洲风格的吗？

学生听后回答。

复听乐曲《蓝色的探戈》

分别播放两个音乐主题，引导学生随音乐敲击探戈节奏。

视唱两个音乐主题。

介绍乐曲《蓝色的探戈》。

介绍布鲁斯音阶：1  2  3  4  5  6  7 

三级音和七级音有些偏低（一般不超过半音）

复听《蓝色的探戈》，B段音乐时引导学生手打节奏为乐曲伴奏。

3、尽情：

用探戈节奏为歌曲《荷塘月色》伴奏。