分析和总结2019年信息技术加试质量
发布者：cj_zgp 发布时间：2019-06-14 10:22:01 点击数:
分析和总结2019年信息技术加试质量
——初中信息技术6月份网络研训活动小结
2019年6月14日，初中信息技术学科开展了主题为“分析总结2019年中考加试成绩”的网络研训活动，各校初三信息技术教师均参加了网络教研。在研训活动中教师们畅所欲言，从自己备考过程的辛酸、对加试成绩地分析、目前存在的问题、今后的努力方向等方面都毫无保留地进行了深入的交流。通过近一个小时、多达300条的回复留言中，做为研训教师我不仅理解了他们的难处、看到了大家的努力，更被学科队伍积极向上、勇于奉献的精神所感动。下面是综合了各校的实际情况，把本次研训活动的交流内容予以汇总。
一、对2019年加试试题的分析
1、考题内容SCRATCH程序设计模块，2道题15分，题的难度不是很大，主要难度在于学生能否理解和分析出程序的原理，这是决定学生能否得高分甚至满分的关键。
2、WPS演示这个模块也较难，但分数减少5分，学生对题目的理解需要花费不少时间，操作界面及菜单项的熟悉度不够，所以得分不太理想。
二、复习阶段存在的问题
1、学生方面：学生对加试的重视程度和练习的主动性较往届要差，对加试学科所占的分数不在乎，学习态度消极，导致不听课，不练习的学生人数在增加，反应在考试上，就是很多题目得0分的人数在增加。
2、教师方面：加试过程中承担比较多的工作，包括考试机房设备准备、考试系统安装、其他学科教学等，紧张度高，复习过程的积极性较以往有所下降。
3、学校方面：对信息技术加试整个过程关注度不够，很多学校没有主管领导参与，只是教师自己在全程完成，教师感觉就是自己在干活，没有支持与配合，孤立无援。同时在复习课时上没有充分保证，对考试结果也不闻不问。
三、今后努力的方向
1、平时初一初二的课堂加强考点知识的训练，为初三的综合练习争取时间。平时加强学习习惯的养成，如有一些学生在考试中有部分题没保存导致失分，这与平时的练习习惯有关。
2、在初三下学期一定要争取时间进行反复的综合练习。从考试情况来看，学生只分单独知识模块练习而不进行综合，遗忘的速度太快。最好是在接近考试的前一周两周时间让学生完成综合。
3、针对学生厌学的问题，则不是哪个老师能够单独解决的问题，需要学校的整体努力。
三、学科教师的建议
1、针对scratch编程分值提高的这个情况，今后应多研究并在复习中加重力度
2、希望能多提供一些中考相应的习题资源，方便以后的教学和复习。
针对学科教师们所提的第一点建议，研训教师决定将在以后的研训活动中组织这方面的培训；而第二条建议的内容从研训教师的角度很难做到，希望学科教师们多自己设计和开发习题，也是对自己教学能力的一个提升。
通过组织本次的网络教研活动，学科教师们看到了自己不足，向同伴们学习了很多备考经验；研训教师看到了学科队伍中的良好风气，也对大家开展工作过程中的不易表示理解，同时对今后开展中考复习备考有了更加清晰的目标和方向。
初中信息技术研训教师
2019年6月14日
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