让爱，架起幼儿心灵的桥梁

发布者：cj_ysh   发布时间：2019-06-25 09:39:58   点击数:

 

“我不愿意去幼儿园”“我想妈妈了，我要找妈妈 ……”“玲玲妈妈，孩儿听话，孩儿不哭了！”“玲玲妈妈，孩儿喜欢你!”这是一个怎样的幼儿？这个孩子为什么前后会有这样大的转变？是什么样的“魔力”能让这个28个月大的宝宝喜欢上幼儿园这个大家庭呢？我想，是发自真心的去爱这个孩子，是对待幼儿一心一意的这份真情，让我和这个孩子的感情越来越深的缘故吧，她就是我们班上的幼儿，名叫果果。

果果这学期刚到我们托班，由于孩子年龄小，刚开始到班级里还有一些不适应，而且通过我的观察我发现孩子总是很胆怯，不敢做这，也不敢做那，也不愿意到幼儿园来学习和生活，我知道，她是缺乏安全感。一次，在跟孩子的家长沟通以后我发现，其实这个孩子的内心是渴望爱与被爱的，只是她不敢表达自己的真实想法，基于此，我要让这个小家伙感受到老师的爱和小伙伴们的友情。

一天早上，果果如约的来到教室，但我发现她进到教室后有一些闷闷不乐，我知道她在内心里还是很抗拒来幼儿园的，因为她害怕现在的环境，她一定是想爸爸、想妈妈。我轻轻地来到孩子面前并把她抱了起来，对果果说：“果果啊，你今天怎么这么好看呀，像小公主一样漂亮，玲玲老师可喜欢你了，你告诉老师，你喜不喜欢来幼儿园呀？”“我不喜欢幼儿园！”孩子说道。孩子的话语其实我并不感到惊讶 ，因为我知道她在内心里还没有真正的接受我，她也没有完全做好适应幼儿园这个大环境，更在心里想念着她的爸爸和妈妈。我轻拍着这个孩子说道：“果果呀，我知道爸爸妈妈可喜欢果果了，因为果果来到幼儿园后是最好、最棒的孩子，玲玲老师呀也知道果果也是最乖的孩子，果果告诉老师，孩儿是不是最乖、最棒的呀？”“是”孩子答道。“果果，我抱你去溜达溜达，好不好？” “好”。果果微笑着说道。我知道她有一些接纳我了。

在日常教学中，我知道果果还是有一些胆怯，所以在课堂上我在关注到其他幼儿的学习与教育的同时，我会格外的关注这个小家伙。一次，在课堂上我主动让果果来回答问题，刚开始她还有一些胆怯，在我的鼓励和启发下，孩子终于试着回答问题了，当她回答完这个问题后，我会让班上其他的小朋友送上掌声给她赞许，就这样，一次、两次、三次……果果在课堂上逐渐有了自信，也不再像以前那样胆怯，我还发现她在一点一点地进步，我能感觉到孩子在逐渐适应并慢慢喜欢幼儿园了。

在游戏活动中我会让其他孩子主动和果果一起做游戏、玩玩具，刚开始的时候她还不敢和其他的小朋友们一起做游戏和玩儿玩具，在我一次次地激励和班上其他小朋友的友好邀请下，果果慢慢地融入到集体的活动中，当我看到孩子在游戏中和小朋友们玩儿的特别开心时，我能感受到果果是真的喜欢上这个充满爱意的大家庭了。

对于一个只有28个月大的孩子来说，每天午睡的时候就难免会想起自己的妈妈，哭闹是常有的事，每当这个时候，我都会来到这个小家伙身边，在抱着她的同时，我会跟孩子说：果果，玲玲妈妈好喜欢你，玲玲妈妈就在你身边，果果别怕，妈妈拍着你睡觉哦，小果果，睡觉觉……”就这样，在孩子午休的时间我都会轻拍着孩子哄她入眠，直到她熟睡。当把这个小家伙放入睡床中时，胳膊常常都是酸胀的，但每当看到孩子熟睡的样子，我的心里却又是暖暖的。

有一次，果果跑到我面前跟我说：“玲玲妈妈，孩儿听话，孩儿不哭了！”“玲玲妈妈，孩儿喜欢你!”当听到孩子这朴实又暖心的话语时，我真的很感动。人们常说：“爱出者爱返”“将心比心”，由此我感悟到：是“爱”让我和孩子架起了彼此心灵的桥梁，是“爱”让我和这个小家伙的感情越来越浓；只要你用心的来爱我们的孩子，孩子们定会感受到这份真情与挚爱，这就是“爱”最好的诠释。我深爱着我的孩子们！