为学生把好高考备考这道关

发布者：cj_ysh   发布时间：2019-06-25 09:38:04   点击数:

 

许多人认为，高三班主任是最好当的，学生都能意识到高考的重要性，都比较自觉，相对来说，班主任工作就轻松许多。其实，这是一种误区，高三班主任所承担的责任要远远大于其他年级。工作重点由抓班干部建设、行为规范和学习习惯过渡到抓学生思想稳定，促浓厚学习氛围上。

高三后半期，会有学生分层明显的现象出现。后进生因为学习吃力，失去了自信心，开始出现放弃的倾向；而中等以上学生则会因为学习压力大，产生烦躁易怒情绪。故而，想要在高考时打胜仗，这个阶段首要的任务便是抓思想稳定工作。为了使学生静得下心学习，我打算做如下尝试：

1、用美文疏导。我是一个语文教师，利用学科特点，推荐心理疏导、励志方面的精美短文，让学生在聆听中平和心态，在聆听中确立目标，在潜移默化中调整好备战心态。

2、与学生谈心。每次模拟考试后，都分层与学生交流，帮他们确立近期目标，给他们树立信心。尤其后进生，要给予更多的关注，教他们平心静气地投入到学习中，争取在毕业时考出最好的成绩，无愧于三年的学习时光。对学生中出现的问题，及时进行处理排解，避免矛盾堆积。

3、开主题班会。对于班级近期出现的问题，适时引导学生加以讨论，让他们明辨是非，知耻而后勇。同时，大力加强“煽情”力度，要求学生珍惜同窗情谊，强调分别时，要走的从容一些，高尚一些，友好一些。在学习的攻坚阶段，也可以利用班会播放一些脱口秀节目，让学生在幽默诙谐的气氛当中，放松心情，也收获一些感悟。

学生思想稳定了，下一步关键的问题就是营造浓厚的学习氛围，让每个学生都能够在积极的环境中努力冲刺。俗话说，兴趣是学生学习的第一位老师，这句话一点不假。一个学生一旦对学习产生兴趣，就会有强大的动力，学习成绩自然就会不断提高。对于高三学生，有不少存在偏科现象，特别是经历几次大考后，某学科成绩始终不理想，很多人就会放弃这门学科，这是高考一大忌。那么，班主任怎样让学生主动去学习学科知识?我多方借鉴好的方法，再结合本班实际，作出了如下的策略：

首先是协助任课教师，培养学生对这门学科的学习兴趣。教师应从课堂上入手，改变传统的教学方法，以此吸引学生。班主任应利用课余时间，采取多种方式，激发学生学习兴趣，让基础差的学生先做一些相对容易的题。现实中，学生对某学科有放弃念头，关键是被我们教师的难题给吓倒了，所以，应有区别的布置作业，用分数唤起学生对学科的兴趣，并及时对所取得的成绩予以表扬、鼓励，激发起学生学习的兴趣。

其次是教会学生学习这门学科的方法。变被动接受知识为主动钻研知识，从而提高学习成绩。作为班主任还可以不停地“刺激”学生的“竞争神经”。同时，每天提醒高考倒计时，让学生深刻感受到时间的紧迫，以加剧备考的“火药味”。总之，方法是多样的，就是利用一切可利用的方法，促进学生学习成绩提高。

   高三最后一学期是紧张的，同时又是充实的。在帮助学生积极备考的同时，自己也积累了不少班级管理经验。对自己而言，绝对是个提高管理艺术的良好机会。相信无论成功与否，都将为我的班主任成长之路打下坚实基础。