拉拉手，交朋友二

课  题

第4课 拉拉手，交朋友

授课时间

一年一

一年二

主备教师

杨洪妮

课型

新授

课时

1

授课人

杨洪妮

教学

目标

知识技能

通过参加各种游戏活动，是学生初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

过程方法

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

情感态度价值观

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。

教学

重点

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

难点

关键

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

学情

分析

一年级新生刚刚进入全新的小学环境，他们将面临许多的问题和挑战。其中首先要解决的就是如何熟悉环境，认识老师和同学，并尽快和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学生生活的愉悦，所以本科教学活动要紧紧围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极地交往情感和态度来进行。

教学准备

课程资料

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、感知：

1、绘本故事导入：

（1）出示小兔贝贝的画像：

放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事情可多啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找朋友》。

（2）引导学生思考小兔贝贝的话。

教师提问：听了小兔贝贝说的话，你觉得他是一个什么样的孩子？小兔贝贝唱的是什么歌曲？

学生回答：有礼貌、有本领。

（板书：找朋友）

教师追问：

谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？他心里想什么？（板书课题：拉拉手，交朋友）

二、明理：

1、指导学生弄懂小兔贝贝的自我介绍格式。

问好、介绍自己的姓名年龄、会什么、喜欢什么、还表演自己的特长。

2、激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有礼貌、有本领，你们愿意和它交朋友吗？谁愿意向小兔贝贝介绍介绍自己？

3、指名学生上台进行自我介绍并表演自己的特长。

三、行动：

轻松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并边唱边做表演动作。

1、教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。（如：敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。）

（板书：你是我的好朋友）

2、学生跟着老师边唱边做表演动作。

四、拓展：

1、刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的朋友吗？

下面我们四个人为一个小组，互相介绍自己。（要求个小组的组长主持发言。）

2、通过刚才的交往，你认识了哪些新朋友？你能说出她的名字吗？你最想跟谁成为好朋友？为什么？

3、教师谈话：你们认识的朋友可真不少，班上的同学都成了好朋友。

（板书：我们都是好朋友）

4、指导学生读儿歌，并教学生运用《找朋友》这首歌曲的旋律曲唱一唱稳重的儿歌。

5、让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来进行汇报表演。

五、检测：

1、教师谈话：今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴，谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？

2、学生交流收获。

引导学生回顾上一节课学过的自我介绍的方法。

引导学生通过理解歌曲的内容，了解小兔贝贝的内心活动。明白它想找新朋友，新伙伴。

通过对自我介绍格式的解读，学会向别人介绍自己。

引导学生通过讨论，让学生知道该怎样交朋友，并引导学生正确对待同学的缺点，学习他们的优点。

作业

设计

板书

设计

拉拉手，交朋友

找朋友

你是我的好朋友

我们都是好朋友

反思