《有趣的蛋壳造型》教学设计
发布者：cj_zhangyu 发布时间：2019-05-05 16:04:28 点击数:
《有趣的蛋壳造型》教学设计
长海县海洋岛学校 魏坤
教学目标：
知识与技能目标：感受蛋壳的特性，了解适形造型的创作方法。学习利用蛋壳、彩纸等多种材料，运用剪、贴、卷、折等制作方法和简化、夸张、添加的装饰手法设计制作蛋壳造型。
过程与方法目标：通过了解、观察、分析、比较作品的不同创意，在探究中体验和感受设计制作方法，学会利用身边材料进行蛋壳造型的创意制作。
情感、态度与价值观目标：培养学生探究学习的能力，热爱生活的情感，增强学生变废为美的创新意识，激发学生产生设计制作的兴趣。
教学重点：用蛋壳、彩纸等身边材料设计制作一个有趣的蛋壳造型。
教学难点：蛋壳造型简化、夸张、生动
教师准备：课件、展示样品、范作、多媒体设备
学生准备：蛋壳、彩纸、剪刀、双面胶、废旧材料（毛线、花布、方便筷等）
教学过程：
一 、创设情境，导入新课（2分钟）
——教师拿出蛋壳
师：说说这枚蛋壳看起来象什么？
——横看、竖看
师：它会变魔术，相信吗？那让我们一起来见证，变变变，请大声叫出他们的名字来。
——课件呈现两组图片形象：一组由猪八戒、沙僧和李逵组成的中国古典名著中人物形象；另一组是由花狮子、金鱼、小老虎和小青蛙组成的动物形象。
信息技术支持：ppt课件图片展示应用
【设计思路：激发学生的学习兴趣。】
师：你知道猪八戒和沙僧来自哪部名著？李逵又来自哪部名著？关于他们，你都知道哪些呢？
小结：《西游记》、《水浒传》分别是我国的四大名著之一，你们不但知道，而且还能说出人物的性格、相貌、剧情细节，真是好学的孩子，老师都佩服你。
【设计思路：引发学生关注我国名著作品，丰富学生的知识面，涵养学生的人文内涵】
导语：孩子们，这些蛋壳造型有趣吗？下面我们就一起来学习有趣的蛋壳造型。
板书课题：有趣的蛋壳造型
过渡语：老师这里有好看的图片，图片里面还藏着好玩的东西，我们一起把它们找出来。
二、作品欣赏，描述分析（8分钟）
1、学习简化和夸张手法
课件呈现两组形象，一组是县令，另一组是猪八戒。对比观察生活中的真实形象与其蛋壳造型形象的异同
师：让我们一起来认识一下他们。
出示两个问题：
师1：认真观察，你发现了我们在制作中可以把蛋壳看作人物或动物的什么部位？
师2：对比观察，你又发现了生活中的真实人物形象与其蛋壳造型形象有哪些不同之处？
板书：简化 夸张
小结：蛋壳造型中根据人物形象特点，县令的四肢用了简化的手法，猪八戒头大身小，造型用了夸张手法，简化和夸张手法使造型更加形象。
【设计思路：引导学生了解蛋壳造型设计的特点，在观察分析中探究新知。】
过渡语：好学的孩子们，快帮老师想想这些蛋壳形象接下来怎么做会变得更加生动、有趣、美观？
2、学习添加手法
——课件呈现三组形象，第一组是小丑（一个未穿衣打扮，另一个穿衣打扮）；第二组是沙僧和李逵（二者先是两手空空，后是沙僧手持降妖宝杖、李逵肩扛斧头）；第三组是小老虎和金鱼（二者先是无图案、无色彩，后是添加了图案和色彩）
出示三个问题：
师1：添加什么会使作品更生动？（对应第一组形象）
师2：添加什么会使作品更有趣？（对应第二组形象）
师3：添加什么会使作品更美观？（对应第三组形象）
板书：添加——服饰 道具 图案 色彩
小结：根据形象需要，我们来添加不同的服饰、道具、图案和色彩，让形象变得更具特色。
【设计思路：通过分析细节，激发学生的创新思维。】
过渡语：孩子们，你们的认真、细心、大胆将圣诞老人招来了。谁来描述一下圣诞老人用了哪些制作手法？
3、创意思维联想
课件呈现圣诞老人
师：更换服饰、道具，还能变成什么形象？
课件分别呈现方丈、博士
【设计思路：引导学生拓宽制作思路，丰富想象，举一反三。】
信息技术支持：ppt课件图片展示应用
过渡语：老师用这节课我们学习的三种制作蛋壳造型的手法，给同学们录了一段小视频，看看你从老师的制作中又学到了什么？
三、技法讲解，示范点拨（5分钟）
1、师播放课前录制的微视频
●大公鸡的做法（剪出鸡垂、眼睛、嘴巴、鸡冠、尾巴、翅膀的形状，逐一按从里到外的顺序粘贴，注意颜色的搭配）。
●大狮子鬃毛的做法（折、剪、围、卷、粘）。
●小兔子鼻子的做法（卷、粘）和服饰的图案、色彩。
●小兔变小猫，萝卜篮子换成鱼筐，添加鱼竿。
2、质疑
师：还有哪个地方没看懂？（如有学生不懂，实物投影台下示范做法）
【设计思路：解决制作中的重难点问题。】
信息技术支持：影片播放应用，教师现场解说。
四、艺术创作，巡回辅导（21分钟）
师提出创作要求：
运用剪、贴、卷、折等方法，用蛋壳和废旧材料设计制作一个造型有趣、新颖、美观的蛋壳玩具作品。
温馨提示：注意安全使用剪刀
【设计思路：培养动手实践能力和设计创新能力。】
五、展示评价，拓展延伸（4分钟）
1、师生互动评价（接力点评）
——围绕两个问题欣赏评价
师1：你的作品中什么地方运用了简化？哪些地方进行了夸张？哪些地方进行了添加？
师2：你觉得谁制作的蛋壳造型生动，有创意？
信息技术支持：用apid平板电脑把学生的作品传到屏幕上欣赏评价；教师在讲评的同时，用实物投影台给个别作品以巧妙的示范添加，使学生充分体验到设计制作带来的乐趣。
2、总结拓展：欣赏新创意法设计制作的蛋壳造型作品（用组合、插接法设计、制作牧童和老牛）。
师：孩子们，展开想象的翅膀，你会设计得更好！愿我们的生活因我们的创造而更加精彩！
【设计思路：交流经验，感受成功，拓宽创作思路。】
六、板书设计：
有趣的蛋壳造型
简化 添加 —服饰 道具
夸张 —图案 色彩
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