如何开展问题探究

发布者：cj_sfy   发布时间：2019-04-26 16:29:10   点击数:

第一，根据教材的重点和难点，为便于学生掌握并加深理解而精心设置的题目。如因特网上信息资源的主要特征是什么，各类信息资源分别有哪些局限性，网络信息检索的主要策略与技巧有哪些，在实际操作中如何根据检索内容的需求运用这些策略和技巧等。

第二，探讨性的题目。如在教学中，学生之间对某个问题的认识发生分歧，或者学生对课本结论提出怀疑时，老师不作正面回答，将分歧点和疑点交给学生讨论。此类讨论题目具有很大的随机性，老师要及时捕捉学生的想法，进行适当的引导。

第三，针对学生态度，行为，价值观而设置的题目，培养学生正确地看待与信息技术相碰撞的问题，培养学生良好的行为习惯和正确的价值观等。如许多人都认为EMAIL极大地提高了交流效率，然而，另一些人则认为它减少了人与人之间面对面的交流，思想的自由共享到了极限，应如何看待这一问题。再如学生可以玩计算机游戏吗？如何处理和其他学习任务的关系，网络对中学生的影响，计算机与人的关系，网络的实用性与娱乐性等。

信息技术教学中的讨论形式可以是多样化的，既包括传统的口头讨论，又包括由信息技术支撑的电子形式的讨论，如聊天工具，QQ群，论坛，留言板，博客，微博，EMAIL等。也有一些电子教室的软件支持讨论。