精简高效的课堂教学

发布者：cj_sfy   发布时间：2019-04-26 16:28:39   点击数:

课堂教学是知识传输的主阵地。学生在课堂上需要自主，需要合作，更需要探究。精简而高效的信息技术课，首先要从设计开始。教学设计的丰富多彩不是知识的罗列，而是要求教师有选择的去讲授知识。很多教学设计可谓华丽、精彩、绚烂，却最缺乏实效。因为设计者恨不得在一节课内把多种全新的教学理念全部囊括：不仅想让学生学会操作技能，还要培养爱国情感，通过小组合作学习来提高协作意识，并利用讨论培养探究能力……这样的课，我们只要观察一下其教学目标，再来看一看是否每个目标都在教学中有所体现，就会发现蹩脚之处。因为如果连最基本的教学目标都没有实现，还谈什么课堂的组织？我们不需要追求那些花哨的教学设计，因为教学目的本身就是非常简单的事情——提高学生的能力。当我们能够始终把它放在教学设计最重要的位置，我们的设计就能符合学生的发展需要，就是合格的教学设计。教师要根据实际需要精选内容这样提炼出来的就是简约而不单调的好课。

在教学设计上的简约是一种智慧，而在课堂组织上的简约则是一种教师良好的个人素养。从容而淡定的上课，是教师上好课的简单法则。要实现新课程理念和提高学生的综合素养，应有简单偷窃的心态，认真研究如何在常态课堂中渗透新理念，完全没有必要为了一节课而设计那么多华丽的活动和新鲜的情境。优美的信息技术课堂在于教师生动的语言、活泼的内容和学生喜闻乐见的任务，并非它外的绚丽的包装。