《快乐的罗梭》教学设计

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2019-04-22 10:44:29   点击数:

 《快乐的罗梭》教学设计

大长山中心小学 张莉

一、创设情境

学生随《爱我中华》进入教室。

师生问好。  

二、 导入： 

1、同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个少数民族的人民都能歌善舞,热情好客。今天这节课让我们一起去彝族山寨做客吧。

2、简介彝族:学生观看课件

3、了解月琴

看，这就是月琴。（课件）

我们一起来听听月琴的音色，来弹一弹月琴吧。

4、导入：接下来，我们就来欣赏一首由月琴主奏的乐曲《快乐的罗梭》，

介绍罗梭在彝语中的意思是彝族，《快乐的罗梭》的意思就是快乐的彝族。

三、佳作赏析

初听乐曲，想一想乐曲的情绪是怎样的？彝族人们在做什么呢？

2、主题一   

首先来聆听乐曲的第一部分。

1）教师出示主旋律，师范唱，学生用“啦”哼唱。

2）听一听主题一在第一乐段中出现了几次？

3）引领学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。用“啦”、“叮”、“嘣”模唱三个音区。

4）模仿月琴演奏动作演奏

 3、主题二

1） 听音乐，说说这一乐段的情绪是怎样的？人们在做什么呢？

2）生随师画图谱，感受主题节奏特点。

3）打击乐表现：

请生根据旋律特点选择合适的打击乐器，在图谱上粘贴打击乐器图片提示进行伴奏。

4）这段音乐是由另一种乐器琵琶演奏的，简单介绍琵琶，模仿

 4、第三乐段

1）聆听第三乐段，它跟之前那个主题很相似？这个乐段的情绪是怎样的？

2）再听音乐，说一说主题出现几次？速度力度有什么变化？

热烈，热闹；音乐变强了，速度变快了

想一想人们在做什么？（唱歌跳舞，过火把节）

3）观看彝族舞蹈视频，学跳彝族基本舞蹈动作，随音乐表现。模仿火把节围圈跳。

4）了解火把节，在高潮部分。

四、拓展延伸

1、介绍乐曲的曲式结构。

2、复听乐曲，完整表现：第一乐段模仿月琴演奏，第二乐段打击乐伴奏，第三乐段加入敲凳子、“嘿嘿”的衬词增添气氛。

五、小结升华： 

1、 师：火把节热闹吧，老师希望同学们能亲自去彝族山寨看一看，去过热闹的火把节，这节课就上到这里，下课！

2、生随《快乐的罗梭》走出教室。