读《感谢那些“折磨”我的学生》有感

发布者：cj_ysh   发布时间：2019-04-22 09:01:16   点击数:

 

拿到这本书，映入眼帘的首先是被双引号重点突出的“折磨”两个字。看到这两个字，相信所有的人都不会喜欢，我也不例外。完整的看了书目，心中猜测大约是关于老师“以德报怨”“逆水行舟渐成长”的事。

带着任务走进书中，沉下心来细细品读，渐渐地发现书中所写，不论是案例还是事件，不正是我们身边每天都会上演的让我们感到头痛万分的“戏码”吗？——不完成作业、迷恋网络、课堂上乱说爱动、不爱学习等等。这些可都是我们急需解决的难题啊，用了好多办法不见成效，求助无门，自己被困又毫无办法。而这本书中恰恰为我们提供了对待各类问题学生所应采取的具体方法、分析、步骤，可能出现的问题及教育理论支撑，给我们指明了问题背后的实质，以及对待问题学生时教育智慧的意义和教师应有的行为。读着读着，我不仅有了些许感触。

是啊，得感谢那些个“折磨”我的学生们，正是有了他们年复一年、日复一日的“折磨”，我才能在讲台上从容镇定地谈古论今、旁征博引，引导学生在数学题和经典美文中来回穿梭、游刃有余；我才会“逼不得已”地不断提高自己的教学水平、教学能力，让自己能够对症下药、因材施教；正是有了他们的“折磨”，我才能坚定地跟他们“斗智斗勇、百折不挠”，使我的韧性得到极大的伸展，“战斗力”也逐日增强；也正是有了他们的“折磨”，才使得我温柔的性格不知不觉变得“强悍”，少言寡语的我也整日喋喋不休、滔滔不绝。

我还感谢他们，是因为有了他们，我的工作才会有挑战性，不会一成不变、平淡无奇；我才会经常思考、深入分析、不断实践，总结出一条又一条的教育规律，写出一篇又一篇的教学文章；有了他们，我才会在旁人看来不可理解、无可救药的行为背后获得实现生命价值、向往成功、得到别人认同的巨大成长力量；也是因为有了他们，我才会看到自己更多的不足，亟待解决的问题，急需充实的内容，未来发展所需要的准备。这一切都是拜他们所赐，我感激不尽。

同时，我也感谢《哪些“折磨”我的学生》这本书，作为《班主任之友》的丛书之一，让我对自己多年来所从事的班主任工作又有了不一样的认识，我们在对班级实行有效管理的同时，不仅需要自身的人格魅力，以心育心，以德育德，以人格育人格，更需要丰富的实践智慧和专业能力。面对各种各样的问题学生，我们需要做出相应的专业行动的判断和决策。成就一个问题学生，就是成就一个老师，我们在转化问题学生的过程中获得教育智慧，锻造耐心、细心、树立信心，收获教育幸福。这是别的职业无法取代的事情。我想，既然我们无法选择，注定一辈子都要从事这份事业，那么我们为何不充分行使人民赋予的权利，坚守好最后这一方净土呢？感谢那些“折磨”我的学生！