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关于组织参加长海县中小学典型教师与北京育英学校密云分校两地教育文化交流活动的通知

发布者：cj_she 发布时间：2019-04-03 16:13:04 点击数:

关于组织参加长海县中小学典型教师与北京育英学校密云分校

两地教育文化交流活动的通知

各中小学：

为了学习和分享北京育英学校新课改经验和对优质课堂教学设计的思考与实践，研讨解读教师专业发展的密码，基于教师课堂教学实践现场引发研究思想碰撞解决困惑，有效促进我县典型教师专业成长，经长海县教育局同意，教师进修学校拟组织参加长海县中小学典型教师与北京育英学校密云分校两地教育文化交流活动，具体安排如下：

一、活动主题：

解读核心素养下教师专业发展的密码与路径——教育教学研究教师自成长

二、参与对象：

中小学典型教师23人、管理人员2人（为确保姓名和身份证准确无误，后附报名表）

三、活动时间：

2019年4月17-20日

四、活动地点：

北京育英学校密云分校

五、经费预算：

1、培训费：750元/人（专家培训、名师展示、论坛交流、场地资料等），经北京密云学校推荐，本次活动由《教师博览》辽宁省工作站、大连市音博文化传媒有限公司负责组织、管理、协调并出具培训费发票。

2、培训费、食宿费和交通费统一报销，由教师教育专项支撑。

3、长海至大连的往返费用由学员所在单位承担。

五、日程安排

第一天	下午	晚上
4月17日	下午报到	1.文化交流 2.专题讲座：教师如何自成长 ——优秀教师的成长规律与成长方式主要讨论的问题：（1）、教师的二次成长论：教师自主成长，生命的本质运动。人的生命运动：身心和思想。当前教师成长遇到的瓶颈，不是第一次专业成长，而是第二次专业成长（二次成长论），教师进入第二次发展期的标志是什么？教师专业成长的关键要素？教师自主发展“三境界”的目标？老师如何走进学生心灵？（2）、教师缺乏教育教学思想的危害：工作没有灵魂，好心办坏事；工作没有中心，互左互右；工作没有深度，有浮躁、功利的嫌疑。（3）、让教师成为研究者，让教学成为研究，教师要组织学生教会学生研究；一般老师、骨干教师小课题的形成及小课题研究报告单介绍，倡导成长即成果。
第二天	上午	下午	晚上
4月18日	1.参观校园文化 2.专题讲座：课堂教会学生学习“三单”设计的思考与实践主要讨论的问题：依靠教的逻辑与依靠学的逻辑有什么不同？课堂质量提高约70%决定于课前的学案设计，只有30%在课堂本身，因此课堂管理的重心必须前移，管课堂从备课开始，如何重构课堂管理模式？以学生为中心以学会学习为中心的备课改革都改什么？课堂如何设计学生的活动？课堂教与学活动要素及解读？课堂教师指导学生学会学习过程的四步骤？课堂如何用问题引领学生活动，以此激发学生的深度思考？有利于学生学会学习自主学习课堂“三单”预习单学习单作业单的设计与操作，如何实施？怎样让课程从教师当中自然生成，然后再进行梳理，逐步构建学校自己的课程改革架构？怎样理解和实践学生也是课程的建设者？	1、听两节公开课， 2、密云老师说课评课 3、密云和大连教师代表共同研讨交流。 4、密云老师介绍作业改革三步走	研讨、交流：密云大连两地老师共同研讨交流、同时大连市4位老师共同教育教学分享。其中长海县教师代表交流主题我在教与学行为方式转变研究中成长（意义、做法、体会）实验中学（“情·知教学”课堂立体结构交流）高新区第一中学（大海蓝校本研修交流）福佳中学德育课程文华
第三天	上午	下午	晚上
4月 19日	上午：专题讲座：北京亦庄实验小学全国优秀教师、特级教师李红霞语文教学专题报告教师如何做教学成果（讲座）：	1. 长海一中韩艳同北京密云学校教师同课异构 2、密云教师讲座：教师成长的故事、班级文化建设的故事 3.学生学习力讲座。	全体学员总结汇报展示
第四天
4月 20日	返程