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大长山小学开展“中高段阅读教学中如何落实全阅读---单篇阅读 挖掘阅读‘点’为后续阅读提供方法支撑”主题研讨活动

发布者:cj_fuhong   发布时间:2019-03-26 17:43:21   点击数:

 大长山小学开展中高段阅读教学中如何落实全阅读--单篇阅读 挖掘阅读‘点’为后续阅读提供方法支撑”主题研讨活动

2019年3月22日下午,大长山小学根据本学期教学计划,开展了语文学科“中高段阅读教学中如何落实全阅读-----单篇阅读 挖掘阅读‘点’为后续阅读提供方法支撑”研磨大课堂主题研讨活动。此次活动在大长山小学综合室开展,大长山小学全体教师参加了此次活动。

首先由侯伟霞老师执教五年级语文下册《冬阳 童年 骆驼队》一课。接着全体语文教师围绕本次研讨主题“中高段阅读教学中如何落实全阅读-----单篇阅读 挖掘阅读‘点’为后续阅读提供方法支撑”进行研讨,教师们围绕主题主要讲了三个方面内容:一是本节课带读的文章与原文比较,挖掘它们的联系点在哪里?教师是如何落实的?二是反思自己所教年段,带读的单篇阅读联系点是如何落实的?三是侯老师这节课给我们的启示是什么?教师们就这几个问题畅所欲言,发表自己的看法。然后又看了一节视频课,群文阅读《童趣》一课,学习专家是如何上好群文阅读课的。最后曲敏校长对本次活动进行了总结与提升:第一点:候老师的这节课落实的是单篇阅读的教学目标,实现了三个转化,一是实现了语文要素从“隐”到“显”的转化;二是语文活动从“教”到 “学”的转化;三是学生的语文能力从“知”到“能”的转化。第二点:全体教师必须转变观念,吃透教材,落实“1+X”这一教学理念,我校与之相相对应的是“全阅读”课程的研究与落实。交给学生阅读方法,提高学生阅读兴趣。让学生在阅读训练中,看到一片新天地,获得一种新知识,养成一种好习惯。第三点:建议全体语文教师要以本课为例,积极落实语文课堂上带读单篇、带读群文、带读整本书、项目阅读的内容,找准切入点,培养学生的阅读能力。

总之,通过研磨大课堂活动,解决了教师课堂教学的困惑,同时发现不管是主备教师的磨课,还是全体语文教师参加研讨时的发言,都有自己的思考,教师解读教材的能力和研讨的能力也不断提升。

新闻作者: 王淑琴

新闻出处: 大长山中心小学

   影: 赵拥军

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