名师的成功就在点滴之间

发布者：cj_ysh   发布时间：2018-12-25 09:10:35   点击数:

 

提起名师，我们的头脑中马上会蹦出这样的字眼：厉害、高手、了不起。名师，自身带有耀眼的光环，让我们觉得望尘莫及。名师的成功，充满着神秘，让人不断去探寻其中的奥秘。

假期里，我阅读了郑辉老师主编的《名师悄悄在做的事》一书，让我领略了名师的成功，就在点滴之间。在名师的课堂上，我们常能听到欢快的笑声和热烈的讨论，而名师对学生除了真诚的关爱，还巧施小恩小惠；他们既和众多的老师一样教课，还练就了一手绝活；他们既在学校专心备课，还在课下用心钻研；既与同事切磋、学习，还积极寻求外校名师的帮助……名师们除了做在汇报会上说的那些事，还在悄悄做着许多事。这些事给学生、给自己带来阳光和快乐。

在这本书中，作者围绕六个专题展开阐述。读完此书，我感到要成为名师，所做的事有好多，要经过千百次的锤炼才能成就。名师都有阳光的心态，拥有了好心态，便拥有了幸福。他们进行了远超于他人的学习，不管是理论学习还是实践教学，他们永远走在前面，为最好做一切准备。他们把简单的事做到极致，成为了特色；把一件事持之以恒做下去，才成就了自己，感动着他人。

下面，我想把书中的精彩部分跟大家分享一下。

1、微笑，微笑，总是微笑

当我们仔细观察各位名师，我们会发现他们在表情上有一个共同的特点，尤其在学生面前，那就是：微笑。微笑面对学生，拉近师生的距离，让学生产生亲近感，于是亲其师就信其道，教学和教育的效果自然就好。教师的微笑包含着对学生的尊重，对学生的爱，让学生感到被期待。让我们也把真诚的微笑送给自己的学生，让他们愉悦地去学习。

2、练就一手绝活

名师们差不多都有自己的一手绝活。窦桂梅老师的煽情绝活、于永正老师的幽默绝活、赵登明老师的手绘地图绝活、魏书生老师的戴高帽绝活……真是各种绝活都有。教师要教给学生一碗水，就要有一河滔滔不绝的水。只有知识渊博 的教师才能培养出知识丰富的学生。名师的学识魅力首先表现在他是一个杂家。

3、时刻铭记：创新是生命

在名师看来，创新是教育的根本，也是教师教学生命的源泉。举个例子：全国特级教师霍懋征老师在教“聪明”一词时，是这样处理的：老师问：“你们愿意当一个聪明的孩子吗？”孩子们回答愿意。老师又问：“那么为什么有的聪明，有的不那么聪明？”有的孩子说：“人家生来就聪明，我生来就笨。”“不对，我看你们都能成为聪明的孩子，问题是有些同学没有很好运用自己身上的四件宝。你们知道四件宝是什么吗？”孩子们说不知道。“好，老师来告诉你们。第一件宝‘上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄’这是什么？”孩子们说是“眼睛”“对！为什么眼睛是个宝呢？”同学们说眼睛可以看东西，眼睛非常重要。“那么上课时眼睛应该干什么？”“不能东张西望，要看老师，看黑板，看书。”就这样，老师用谜语的形式又让孩子们讲出了其他三件宝：嘴、耳朵、脑子。在讲到脑子时，老师解释：“咱们中国人说用脑，就是用心。用心听讲，用心想，就是用脑。”老师又问：“你们都有四件宝吗？”孩子们回答说都有。“看老师给你们写出来。这是个大耳朵旁，耳朵出来了；两眼一瞪（指两点）眼睛出来了；下面张开你的嘴，嘴出来了；用心记住老师教给你们的功课，心出来了。四件宝合起来就读‘聪’。但是你要想聪明，不能只用一次，你得天天用，月月用，这就是‘明’。这样你就聪明了。”

霍老师并没有用惯用的方法，先让学生分析字形，然后反复书写记忆，喋喋不休教育学生如何认真学习，而是把枯燥的学习变得形象生动，学生在愉快中掌握了知识。教育学生在以后的学习中要善于开动脑筋，充分发挥自己的聪明才智。这样，在语言文字的学习中，“随风潜入夜”地融入了人文关怀。回想自己的识字教学，少了创新的智慧，使得识字教学过于单调无趣。

4、不断学习，不断反思

名师们把学习当作一种快乐，把教育科研当作一种享受。在他们看来，只有不断学习、积极地学习，才能不让自己落后于时代。叶澜教授曾说过：一个教师写30年教案不一定有效果，但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师。窦桂梅老师就有一个写反思的习惯，多年下来，竟然写了100多万字的教后记，提升了语文专业素养，让自己不断前行。

回味此书，赞叹着名师的卓越。此时，我想到了一件趣事。假期里，我在妈妈家的墙角下看到有两个大蚂蚁窝，窝边有很多泥土。由于天要下雨，蚂蚁开始挖洞整理洞穴。我拿着笤帚把这一大摊泥土扫走了。第二天，我发现又出现了一大摊，而且还有好多的蚂蚁在不停地进进出出，每一只蚂蚁的嘴里都叼着一块泥土。这一大摊泥土就是蚂蚁用这一小块一小块泥土堆积起来的。小小蚂蚁能耐巨大！名师的成功，也是由这一小块一小块的付出造就出来的。

“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”从点滴做起，相信我们都可以成为自己心目中的名师。