《小动物回家》教学设计

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2018-12-07 16:16:42   点击数:

 《小动物回家》教学设计

大长山中心小学    宋晓辉  

教学目标

1、能用亲切明亮的声音演唱歌曲《小动物回家》。

2、学生能将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。

3、能利用速度、力度等音乐要素，表现不同小动物形象。

教学重点：利用速度、力度等音乐要素，表现不同小动物形象。

教学难点：唱准切分节奏，根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。

教学过程

一、创设情境

1、律动进教室《数蛤蟆》

2、师生问好

二、学习新知

1、导入

师：今天，森林里举行了一场盛大的音乐会，听有哪些小动物来到会场了？你会唱的话跟着一起唱一唱，唱完以后，告诉老师答案。

（1）小蚂蚁   （2）大鹿  （3）咏鹅    （4）两只老虎

    参加音乐会的小动物除了有歌曲中的小动物还有很多，比如小猫，小狗，小鸭子，小企鹅等等，他们又唱又跳，开心极了。

不知不觉，天渐渐变黑了，小动物们也玩累了，想回家休息了。下面让我们来听一首歌曲,听一听歌曲中唱了哪几种小动物回家的样子？

2、初听范唱

师：歌曲中唱了哪几种小动物回家的样子？（小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫）

3、二次聆听，加入动作模仿

师：这四种小动物是怎样回家的？我们一起来听加入动作模仿一下。

4、三次聆听，加入声势动作伴奏（拍手、点手心或拍手、拍腿）

5、四次聆听，出示课件，选择相应的速度及力度词语

过渡语：瞧，它们路过音乐要素花园：快速  中速 慢  弱

每个小动物都有自己喜欢的小花，快速选选看！

6、按节奏朗读歌词，教师逐句领读

师：按照同学们的选择，我们按节奏朗读歌词。

（切分节奏读准确、注意力度、速度等音乐要素，并加上声势，注意恒拍的稳定性。）

7、随琴学唱歌曲，教师逐句教唱

难点处理：

（1）切分节奏、附点节奏

（2）采用师生接龙唱等方式演唱

（3）用不同的速度、力度等音乐要素，表现小动物形象。

（ 将4种小动物活泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现出来，引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来，充分体验到速度、力度的变化对音乐形象塑造的作用。）

8、随琴完整演唱歌曲

9、随录音范唱完整演唱。

师：同学们，你们能独立完整的演唱一遍歌曲了吗？

演唱的时候注意身体要坐直，面带微笑，让我们一起和小动物们唱着歌一起愉快的回家吧！

10、            学唱曲谱

(1)逐句教唱  （2）接龙唱   （3）完整唱

三、拓展延伸

1、创编歌词

师：在同学们的歌声中，歌曲中的四种小动物都回到了家。其他小动物也很着急，也希望你们把他们也加到歌曲中，请同学们开动脑筋，一起争当小小词作家。

学生在教师引导下创编歌词  

教师将歌词贴到黑板上，学生演唱

2、歌表演

结束：最后让我们和小动物们一起做动作、唱着歌走出教室吧！