教学方法研究：小学信息技术教学的有效性

发布者：cj_sfy   发布时间：2018-12-07 08:44:58   点击数:

 一、把握教学方向

信息化时代使得社会发展有了新的动力，而对于孩子而言信息技术则为他们打开了一扇新的知识吸收窗口，而通过有效的信息技术教学可以让孩子丰富视野。为了让小学信息技术教学取得成效性首先应该要求老师对课程方向以及教学要求进行充分把握，对教材要点做到“了然于胸”，分清主次以及章节作用，这样在实际教学过程中便能游刃有余，将重点知识充分授予学生，使学生受益。

二、遵从个体差异性

在实际教学中应该遵从学生个体差异性特点，充分结合因材施教理念来展开实际教学。对学生的年龄特征、兴趣、爱好等深入了解，从而结合不同学生的个性采取不同的方式进行教学。例如，有些学生对电脑接触较多，有一定的基础，因此在布置作业时可适当提升难度，让他们能够通过训练对自身技能深化巩固；有些学生信息技术水平稍弱，那么可布置相对简单的课业，让他们先理解知识，然后再由浅及深。遵从个体化差异的同时能够最大限度地保持学生的学习信心与学习劲头，让他们维持良好的学习状态。

三、采取探究式教学引导学生

探究式教学是近年来兴起的一种教学模式，它与传统教学相比特征明显。探究式教学强调了教学过程中以学生为主体，老师以问题的方式对学生进行引导让学生带着问题投入实际学习过程中，学生通过自主探索对问题进行解答，并通过交流互动的方式对问题进行讨论，从而产生思维的碰撞，各抒己见后由老师对学生进行评价并指出学生思考过程中存在的不全面之处，然后进行细化讲解、巩固，让学生知晓自身的不足并逐渐完善自身思维模式，使其能够逐渐掌握自主学习及思考的方式，这对于学生成长将带来巨大的益处。由于小学信息教学具备了开放性特征，这与探究性教学相契合，例如，在“宇宙探秘网页制作”教学过程中可以先向学生布置网页制作任务，让他们自己去探知一些网页制作方法，若学生自己具备独立制作的能力，可让他们先自行完成，然后在课堂上展示部分学生的作品以及一些作品进行比较，老师对此进行点评，同时向学生讲述制作网页的关键在于找到匹配的文字与图片并教授学生使用搜索引擎的技巧，并讲述相关素材的整理方法以及分类保存方法等。通过实践性教学让学生自主操作，激发他们的灵感与兴趣，提高其对课程的理解与技术水平。小学信息技术教学为学生提供了发挥想象力、扩充视野、实践操作的平台，通过对课程内容进行深化使得教学成效性得以提升，以此来让学生获取知识。