信息技术课堂教学常见问题及处理对策（三）

发布者：cj_sfy   发布时间：2018-12-07 08:24:17   点击数:

 问题：学生重实践，轻理论

目前，大多数学生和部分老师都有这样一个熟悉：信息技术课就是微机课，就是要在微机室上，就是要上机操作，因此在上理论课的时候学生大都爱好缺缺，更有甚者甚至对老师在信息技术上讲理论知识感到不满，认为这些理论知识都是没用的，这不是信息技术课应该学习的内容。

解决办法:

针对这一问题，在教学中我首先让学生明白信息技术的内涵，了解信息技术所要求的学习目标，使学生对信息技术这门学科有个准确的认识。但这只是简朴的铺垫，学生长期以来所形成的思想认识，并不是老师的三言两语就能解决的。 小学生的好奇心很强，对于电脑这种新生事物都想自己动手操作一下，所以每次上信息技术课学生都非常兴奋，有的学生星期一就在盼望星期五的课了，等到上课更是激动得不得了。所以绝对不能一开始就将那些枯燥无味的操作系统、软件应用等知识灌输给他们，这样会使原本在学生心中很有趣很神圣的电脑变成一种学习的负担，从而引起学生的反感。因此，在明白信息技术的学习目的之后，针对课改的自主、合作、探究这一学习目标及小学生的心理特点，运用多种教学方法，把枯燥的理论知识转化为生动的故事或有趣的游戏来传授给学生，使学生在听故事或做游戏的过程中逐渐掌握所学知识。实践证实，采用理论知识与教学艺术融于一体的教学方法来导课、授课是一个很好的办法。