《中华大家庭》学法引导

发布者：cj_llq   发布时间：2018-12-06 15:59:04   点击数:

 《中华大家庭》学法引导

（1）学法引领还可以更明确些

本课主题属于地理部分的内容，每个民族拥有的特点与她地理位置和气候有密切联系。满族集聚地主要处于北方，所以气候寒冷，那么适合在北方生长的庄稼影响着满人的饮食，气候寒冷影响着人们的服饰和制作饮食的方法，那里的文化和习俗自然都将受到相应的影响。

按照这种方法和思路去分析，很多民族的特点就好理解了，甚至让学生猜一猜，都能猜出来。

（2）组织教学中，领、扶、放的处理还需精炼

例子：以满族为例学习感知民族的集聚地、饮食、服饰、文字、习俗、特色等，然后分析资料间的内部联系；

领：就用这种方法领着学生一起分析傣族；（查找学生用学法学习时存在的困难，弄明白）

扶：然后小组为单位分析回族和汉族；

放：学生独立分析剩下民族的资料。

哪怕一节课不学习那么多民族，学生掌握了学习的方法更为重要。这节课教师想让学生讲，一看学生讲不出来，就全由教师讲了，要分析学生为什么讲不出来，因为他们对学法还是迷茫的。