第3课 聪明的小猫
发布者：cj_sfy 发布时间：2018-12-05 15:12:35 点击数:
教 案
NO：3
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课 题
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第3课 聪明的小猫
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授课时间
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六年一
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六年二
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六年三
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主备教师
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战庆良
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课型
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新授
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课时
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1
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授课人
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战庆良
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教学
目标
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知识和
技 能
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1、了解变量值的四个命令模块的作用
2、了解变量在程序中的作用，会利用变量控制程序
3、理解变量的嵌套，并会搭建相应的脚本
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过程和
方 法
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通过探究与交流了解变量的命令模块使用
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情感态度与价值观
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让学生能够养成良好的思维习惯
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教学
重点
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学会变量值四个模块的用法
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难点
关键
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会用变量控制程序
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学情
分析
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在本课的知识中学生对于变量的值的设定可能会不太理解，牵涉到一些公式和函数的运用，在这方面学生掌握起来有一定的难度，不必在课堂上对学生讲解的过多，只要让学生能够用公式和函数进行求和的计算就可以，不要求对函数的格式进行过多的了解
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教学准备
课程资料
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程序范例
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教 学 流 程
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设计意图
要求程度
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动态调整
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一、导入新课
1、教师：同学们知道高斯吗？他计算1~100用了五分钟，今天我们来看看scratch计算1~100需要用多长时间
2、揭示本节课的任务
二、实践探究
（一）小猫数数
1、教师布置任务
用变量模块新建一个变量，参照脚本搭建小猫数数的脚本
2、学生探究小猫数数的脚本搭建
教师巡视指导
3、教师：我们让小猫在数数的时候每次都要说出变化后的数字，那么怎样设置才能让小猫说出这个数字呢？
学生探究说的对象
请学生演示讲解
4、运行程序调试程序
（二）小猫做加法
教师：小猫除了数数外，也能做从1到100所有数的加法，接下来就让我们一起探究怎么让小猫做加法
1、学生自己创建一个total的变量
2、根据课本中的提示添加控制模块
将变量total的值设定为total+n
将变量n的值增加1
3、教师：变量设定好了以后，我们来看看在计算1到100的过程中小猫一共计算了多少次？
引导学生思考重复的次数
学生思考回答
请学生说说计算的结果
教师：结果不一致的同学检查一下自己的脚本，看看哪里出现问题了，小组中的同学可以帮忙找一找
4、教师：我们将脚本搭建好了以后，其实现在就可以计算了，但是计算的结果我们看不到，怎样让小猫将结果说出来呢？
学生探究完成脚本的搭建
5、学生试运行脚本，看看计算结果是否正确
三、巩固运用
你能参照脚本自己编写一个计算2*4*6*8…*20的程序吗？
学生探究制作，教师巡视指导
学生反馈制作的结果
教师进行演示讲解
四、总结评价
教师点评本课学生的制作情况
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创设情境，明确学习任务
巩固scratch中变量的创建方法
了解变量在程序中的作用，引导学生学会用变量控制程序
巩固知识，强化知识运用
对学生进行德育渗透
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作业
设计
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板书
设计
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第3课 聪明的小猫
变量n
变量total
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反思
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部门概况
行政部门
业务部门
