音乐教学中的几点体会

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2018-11-27 08:56:04   点击数:

 音乐教学中的几点体会

四块石小学

吴英华

    新课标中提到以审美为核心的教育理念,丰富学生的审美情感体验,使其具有一定审美能力,让生活变得丰富多彩,人美变得文雅和充满爱心.音乐是听觉艺术,听是感受音乐的最好的途径.他可以发展学生的听觉,培养学生对音乐的良好感受能力.为了让学生能更好的学习音乐,音乐课首要的任务就是教会学生如何聆听,感受音乐.在教学中,我引导学生这样做的:

一.在歌唱中教会学生感受音乐

    音乐教师要善于发现和挖掘音乐教材的审美因素,将自己的音乐审美体验积极地融入对教材的分析处理中,让学生不知不觉中也融入进去.这是我们作为音乐教师具备的最基本的音乐素质.以前学习歌曲时,一般情况下我会让学生听两遍范唱,听第一遍时,学生还比较有兴趣,都能很认真的去听感受.而第二遍时,一部分学生碍于老师的面子,而不得不硬着头皮听下去.而另一部分学生却小声的互相议论着与学习无关的话题.我也拿他们没办法,只得严厉的让他们停止讲话跟随我学习歌曲,我一遍一遍的认真教授歌曲,却换得学生有意无意的学唱歌曲,课堂显的非常无趣,而学生学唱的也不理想,无论我怎么的努力也不行.事后我不断的进行自我反思,反思之后,我认为学习歌曲的第一步,就是要让学生真切的透入到歌曲的学习中.在教唱歌曲时,我先激发学生的学习兴趣.先让学生听辩歌曲,在听赏歌曲时让学生带着问题听赏.听第一遍时我只提出,让学生感受歌曲所表达的情感与所描述的内容.听第二遍时,我提出用哼唱的方法记忆歌曲旋律,并进行比赛,学生们都很认真,也很努力,第二遍刚结束,就有学生提出:“老师,再来一遍吧!”于是第三遍就开始了.当第四遍听赏时,我提出让学生记忆歌词,看谁记忆多,学生每说一句歌词,我就记在黑板上,当然了第五遍也在学生的要求下顺利进行了.我心里特别高兴,因为我的目的达到了.五遍之后,学生对歌曲已经是半生半熟了,我只是简单的加以指导,歌曲就顺利过关了.以前为了教歌曲累的口干舌燥的我,现在却在听赏五遍范唱之后就轻松解决了.可见通过各种形式,更深入的引领学生走进歌(乐)曲中.让学生在不知不觉中记忆歌词或乐曲的主题音乐以及音乐所表达的内容.使他们在互相学习中感受到愉悦与满足.

二.通过音乐要素来感受音乐

    音乐要素是音乐的表现手段.音乐教学里作为审美感知和审美发现的一个过程.通过音乐要素来体验音乐感受音乐是音乐(要素)教学中的重要环节,因为音乐的审美就是要通过音乐要素完美地表现而体现出来的.

    在音乐教学中,要注重在作品的学习中让学生来感受速度、力度、节奏、旋律、音色、和声等音乐要素的表现作用,并与学生来共同归纳、总结:音乐是可以用来表现情感的.不同的音乐通过音乐要素的不断变化会表达不同的情感.对于歌曲的处理,就需要借助音乐要素来体现,可每次学生唱完歌曲时,我就会提醒学生要有感情,注意音量,注意音色要统一，注意节奏要准确，要用最好听的声音演唱等等.学生听了之后,不仅不愿意听我的评价,而且我发现也并没有什么作用.我忽然想到是不是学生听不到自己的声音,所以才没有什么变化?于是我用录音机记录了同学们演唱时的声音,让他们自己来评价自己,这一方法大大调动了学生们的积极性.评价不再是枯燥无味的,不再是抽象的,课堂中不时阵阵响起学生们开心、放松的笑声.他们从自己的歌声中寻找到了学习歌曲的乐趣和信心.

    由此可见,引导学生逐步学会感受音乐是学习音乐的最关键的一步.在我的音乐课堂上,有我与学生愉快的笑声,也有我批评学生时的噪音.但不管怎样.在以后的音乐课中,我会稳稳的走好每一步.我真诚的希望,我和我的学生们能从音乐中体验到那份轻松.