感知环节案例一，激情导趣，引入新课

发布者：cj_llq   发布时间：2018-11-12 15:02:24   点击数:

 感知环节案例一，激情导趣，引入新课

《大家一起来》教学设计片段

教学目标

1、情感态度价值观:体验合作的意义和乐趣,培养乐于合作的意识。

2、行为习惯:引导学生在学习的过程中学会倾听、互相尊重;遵守游戏规则。

3、过程与方法:创设与合作相关的实践活动,引导学生在活动中学习有效合作的方法和技巧。

4、知识与技能:引导学生了解什么是合作,指导学生在合作过程中,相互配合。

教学重难点

引导学生形成合作的意识,掌握合作的技巧与方法。

教学过程

一、初步感知，有所了解

 (设计意图:通过游戏,激发学生参与学习的兴趣,引导学生感受一个人是难以完成任务的,并且动脑思考解決的办法,从而体验合作的重要性)

同学们真有精神,来鼓励一下自己,把左手背到后面,用右手给自己鼓鼓掌。(没有声音?怎么才能使掌声响亮呢?)

看来只有两只手互相配合、齐心协力オ能使掌声响亮,真会动脑筋。喜欢做游戏吗?今天我们请来了喜羊羊和我们一起做游戏,开心吗?(白板上出现一张喜羊羊的头像,缺了鼻子。)可是喜羊羊把自己的鼻子弄丢了,谁能帮他贴回去?(提示游戏规则:一位同学上台贴,其他人一定要保持安静游戏才能玩的好!能做到吗?)

谁来把他的鼻子贴上去，老师把音乐放起来就开始，音乐结束就停下来。

你觉得在玩这个游戏时最难的是什么？（看不到，没有方向）

有很多小朋友在笑，很着急，你们在急什么呀？（急他找不到方向位置）

你们是不是都很想帮帮他，那谁来帮帮他，可以让鼻子贴的又快又准，帮他把这个游戏完成。

这次老师就不放音乐了，小朋友们要仔细听这个小朋友是怎样帮助小伙伴一起来玩这个游戏的，好不好？

学生完成游戏（掌声）。

小朋友们你们觉得有人帮助他玩这个游戏有什么不一样？（能很快找到位置）。

小朋友们，像刚才这样我们大家一起来完成一件事就叫做合作（板书：合作）。

我们还有玩哪些游戏的时候也是大家一起合作完成的，想想看？

看来，大家能在一起玩的游戏真不少，所以说，我们在游戏的时候合作的特别多。（板书：游戏）

……