《三峡的孩子爱三峡》教学设计

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2018-10-12 10:31:42   点击数:

 《三峡的孩子爱三峡》教学设计

四块石小学  刘丽华

一、教学目标

【情感态度与价值观】

通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。

【过程与方法】

引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

【知识与技能】

在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光；巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。

二、教学重点

指导学生以轻快的声音和欢快的情绪演唱歌曲。

三、教学难点

歌曲学唱以及培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

四、教学用具

三峡的相关资料、多媒体、钢琴

五、教学过程

（一）发声练习：音阶的演唱（注意演唱长音时注意气息的控制；演唱短音时注意声音要有弹性）

（二）创设情境，导入新课

1、同学们，你们知道三峡吗？（生答）（播放视频）三峡啊是万里长江中一段山水壮丽的大峡谷，它西起重庆市奉节县的白帝城，东到湖北省宜昌市的南津关，是由瞿塘峡、巫峡和西陵峡组成，全长约200公里。为了更好的利用三峡的水资源为人民造福，宏伟的长江三峡大坝建成了，大坝的建成首先为生活在那里的人们筑起了一道很好的防洪屏障，其次，三峡工程还改善了航运，推动发展了农村养殖业、发电、还发展了旅游业。三峡工程给我们带来这么多的好处，同学们想想，住在那里的人们高兴吗？（高兴）那让我们来听听三峡的孩子们对三峡工程的热爱吧！

 (三)新课教授

1、播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》：初听歌曲（说情绪；歌曲里都唱了什么）

通过歌声以及老师的语言引导，带领学生走进三峡。感受三峡的相关知识，帮助学生理解多元的文化，建立多元文化价值观。通过了解歌曲所要表达的内容激起学生对家乡的热爱之情。

2、复听歌曲：说出歌曲的演唱顺序（通过让学生说出歌曲的演唱顺序导出反复记号）除了反复记号还有咱们学过的什么读谱知识（休止符）

从而让学生更好的体验歌词的内容，感受歌词的美，同时解决音乐知识：休止符、反复记号，实现知识与技能的目标。

3、再次聆听歌曲：学生跟着范唱轻声的哼唱。歌曲分了几部分，是根据什么来分的(歌曲分两部分；第二部分音区高了：情绪高昂、激动)

4、学唱歌曲的第一部分

（1）学生默唱：用你的眼神、你的表情告诉我，你在用心歌唱

（2）随琴演唱：师纠正（注意休止符的演唱）

（3）师生接龙唱

设计意图：以激励尊重学生为前提，使他们充满信心的参与到歌曲学习中。

5、学唱歌曲的第二部分：让学生跟着范唱轻声的哼唱

（1）随琴演唱：师纠正

（2）注意音区的演唱，结束句的速度怎样?(放慢，有结束感）说明歌曲到了尾声，结束了。

6、随琴完整演唱

7、处理歌曲

设计意图：将学生演唱中出现的问题在轻松愉快的情况下处理，用平和鼓励的语言对学生的问题进行指点。

 (四)拓展延伸

1、《三峡的孩子爱三峡》是一首具有号子风格的歌曲，同学们知道什么是号子吗？（生答）号子是民歌的一种体裁，是劳动的时候演唱的歌曲。今天老师就为同学们带来了一首号子，属于我们长海人自己的号子《长海号子》，它已经被列为省级的非物质文化遗产。让我们一起来感受一下：听完之后回答老师，号子有什么特点？（生答：有力、有节奏感、整齐……）

设计意图：让学生对我们长海号子有个简单的了解

2、请同学们为我们今天所学的歌曲《三峡的孩子爱三峡》设计演唱形式（领唱、齐唱）

设计意图：让学生主动参与，培养学生的表现力，能够表现自我

3、随范唱演唱

4、随伴奏演唱

(五)课堂小结。三峡是我们祖国的骄傲，不仅三峡的孩子爱三峡，我们所有人都十分热爱我们的三峡。最后让我们再一次演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》