6A---Module 2 Unit 1 I went to Chinatown in New York yesterday.
发布者：cj_yuhong 发布时间：2018-09-21 14:11:09 点击数:
课题：《英语》（新标准）（一年级起点）六年级上册
6A---Module 2 Unit 1 I went to Chinatown in New York yesterday.
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教材分析
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本课是六年级上册第二模块第一单元。话题是过去的活动，主要语言功能是运用过去时来描述过去的经历。Unit1的课文情境是Daming在给妈妈写电子邮件，他在邮件中写到自己昨天去了唐人街。唐人街上到处都是中国人，有许多中国商店和中餐馆，人们讲英语，也讲汉语。他和Simon中餐馆吃了饭，发现唐人街的中餐和中国国内的中餐有些不同. 然后他们在街上看了舞狮表演，Simon非常喜欢，他很想到中国学汉语，看长城。本课的重点是让学生对唐人街有所了解，并运用一般过去式来写电子邮件。
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学情分析
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① 经过六年级的英语学习，简单的问题已经不能激发学生的兴趣，所以在问题和环节设计上要有一定挑战，学生通过对问题的探索，培养文本阅读能力。由于三到五年级的学习学生对过去式有一定的了解，通过本节课语篇的学习使学生能够熟练地运用一般过去式述过去的经历。
② 学生有一定合作意识，能够互帮互助。
③ 本学期学生刚接触新的英语老师，师生互不了解比较生疏，学生对教师的指令模糊，能进行大概的操作，因此教师在课堂上要态度和蔼可亲，运用游戏、表扬方式，拉近学生的距离促进学习。
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教学目标
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语言知识
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功能：介绍自己过去的经历
语法：复习一般过去式，全体学生能运用：I went to Chinatown in new York yesterday.
词汇: 全体学生能理解: Chinatown, town, subject, everywhere, spoke , lion dance 。
全体学生能运用: spoke 。
部分学生能运用: Chinatown , town , subject , everywhere , lion dance。
语音: 巩固已学语音，进一步强化尚存在困难的语音。
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语言技能
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听：全体学生能听懂：I went to Chinatown in New York yesterday.
说：全体学生能说：I went to Chinatown in New York yesterday.
读：全体学生能朗读课文，
写：在老师的帮助下，借助图片和关键词，部分学生能用一般过去时态写出自己过去的经历。
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情感态度
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通过唐人街的介绍，培养学生喜爱跨国文化，进而喜爱英语努力学习英语的意识。通过lion dance激发学生热爱中国文化的爱国主义情怀。
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学习策略
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本课鼓励学生采取自主学习策略和小组合作学习策略进行英语交流，让学生有效地跟一步一步地完成各个环节的教学任务。
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文化意识
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能了解唐人街的历史和现状。
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教学重、难点
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教学重点
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能理解并掌握主要单词及功能语句，并在具体语境下用一般过去时态对过去发生的事情进行描述。
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教学难点
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运用过去时完整的描述过去的经历。
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教学准备
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教材、PPT课件、单词卡
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环节与时间
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教学过程
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资源应用
说明
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热身
导入
(4分钟)
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I、Warming up and lead in
1、Greeting.
2、Lead in：
Listen and answer : What’s on TV?
学习Chinatown和town
What’s Chintown? 通过观看短片和介绍Chinatown
3、Listen and imitate
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PPT第1-5页
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任务呈现
(1分钟)
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1、T：Today we’ll learn Daming’s yesterday. Then we’ll talk about our experiences.
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PPT第6页
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课文学习
(15分钟)
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T: look Daming is writing an email. Do you want to know “what’s the email about?”
1. Watch and answer: What’s the email about?
It’s about Daming went to Chinatown in New York yesterday.（板书Chinatown, New York）
Because Daming said “I went to Chinatown in New York yesterday.” That’s the title. (跟读并书空标题句)
出示邮件学习新词subject
2.watch and answer :(分段观看回答问题)
l What did Chinatown look like?
There were Chinese people everywhere. （板书there were学习everywhere）
There were lots and lots of Chinese shops and restaurants.
The people spoke Chinese and English. （学习spoke）
l How did Daming feel?
Daming had a big surprise.
l What did they do?
They ate in a Chinese restaurant.
追问how was the food? The food was different from the Chinese food in China.
They saw a lion dance in the street. （观看视频学习了解lion dance）
l What’s the meaning of “it” in “Simon really likes it?
It means “lion dance”
追问Simon wants to visit China and learn Chinese.he wants to go to china. Why?
引导学习Because he love China /he wants to see more…
出示问题，听后将答案画到书上，然后讨论，逐句回答练读，最后总结。
3. listen and imitate.
4. Practice reading by themselves.
5. Try to retell.
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M2U1A2 动画
M2U1A2 录音
PPT 第8-17页
单词卡
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训练巩固
(10分钟)
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1. Listen, fill the blanks and recite.
2. Make a dialogue.
教师示范，学生两人一组问答用过去式谈论图片。
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PPT第18-19页
M2U1A3 录音
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任务完成
(9分钟)
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1.教师示范过去经历的范文
2.学生根据框架组内开展口头作文
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PPT 第20、21页
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小结与布置
作业
(1分钟)
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1. Summary
2. Homework:
(1) Listen, repeat and recite the text.
(2)Talk about your experience and send an email to me.
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PPT 第22页
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板书设计
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M2U1 I went to Chinatown in New York yesterday.
There were surprise
Chinatown， New York spoke(speak)
ate(eat)
did
saw(see)
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