手拉手，促教师专业成长——大连八十附小之行听课体会

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2018-07-02 08:48:46   点击数:

 手拉手，促教师专业成长——大连八十附小之行听课体会

刘丽华

小长山岛镇中心小学

为使学科教师开阔艺术视野、发展音乐感受和审美能力的有效途径，促进自身专业成长。6月21日上午，我们长海县的全体音乐老师有幸参与甘井区教师进修学校共同在大连市80中学附小进行了一次主题为“手拉手，促教师专业成长”——听想模式审美体验下的图势谱设计方法的研讨活动。

这次活动安排了两位音乐老师为我们展示音乐课。一位是教学不到三年的王惠老师，一位是资深老教师还担任学校主任的赵云老师。两节音乐课都是高段的。两位老师的课都充分体现了以学生为本的音乐教育理念，为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐的广阔空间。

第一节课是王惠老师为我们展示的，她虽然是一个新教师，但是她的课给大家的感觉就是非常的成熟，让人看着很舒服。《男儿当自强》这首歌曲本身音乐节奏感很强、力度强。在教学活动中，王惠老师用武打动作，让学生感受武术的阳刚之美，让学生尝试用武术动作亲身感受音乐带给大家的强有力的节奏感。让孩子用有力的动作来表现音乐强有力的特点，以此来调动学生的兴趣。在整个课堂教学活动中，孩子们学习感受了音乐的强悍有力，再加上简单的武术动作，既能载歌载舞自得其乐的学习歌曲，同时又能感受到音乐带给他们的美好感受。较好地达成了教学目标。

第二是赵云老师的课，她上的是一节欣赏课。对于学生们来说，没有老师很好的调动与引导，欣赏课对他们来说都不会提起什么兴趣去听。让孩子懂得欣赏音乐，到学会听音乐欣赏，这个过程，是一个非常大的也是值得挑战的任务。如何在欣赏教学中调动学生的积极性，提高音乐欣赏的兴趣，其中最有效的方法是激发学生兴趣，创设愉快的音乐情境，培养和调动学生的参与意识。这一点赵云老师做的非常好。特别是在为乐曲设计旋律线，从孩子们的旋律线中能够看出，孩子们已经从乐曲中感受到了、理解了乐曲所要表达的情绪：包括乐曲中的音的高低、力度的强弱、时值的长短以及情绪的变化。两节音乐课给了我不一样的感受，两节课都深深地吸引了我，让我和学生们一样从两位音乐老师的课中感受到了学习音乐所带来的快乐。两节课后是甘区的教研员刘英侠老师主持，我们教研员肖老师带头畅谈与在座的各位音乐教师一起进行议课，并商讨交流各自的收获。结合了这两节音乐课刘英侠老师为我们做了讨论后的总结。最后一个环节就是我们长海的音乐老师一起观摩甘区的教研员刘英侠老师带领她的教师团队进行——“听想模式”审美体验下的图势谱设计方法的研讨活动，真是让我们大开眼界，受益匪浅。

此次学习无论是内容还是活动，都安排得井井有条，收获很多，真是让我享用了一次精神大餐。通过这次学习，相信自己在今后的工作中通过努力能够做得越来越好。