《我是信息社会的“原住民”》教学设计
发布者：cj_sfy 发布时间：2018-06-28 10:16:50 点击数:
《我是信息社会的“原住民”》教学设计
小小 李媛媛
|
课题
|
我是信息社会的“原住民”
|
年级
|
六年级
|
||||
|
课时
|
第一课时
|
课型
|
新授
|
||||
|
执教者
|
李媛媛
|
工作单位
|
大连市长海县小长山岛镇中心小学
|
||||
|
教学目标
|
知识与技能
|
1、了解当下比较实用的学习类手机APP——作业帮。
2、学会使用作业帮的相关功能辅助学习。
3、懂得研究某种手机APP的过程，并能正确认识它的价值。
|
|||||
|
过程与方法
|
1、通过自主探究、同伴交流的方式掌握作业帮的功能。
2、利用电子教室、触屏电视、手机等信息技术设备实现互动，直观教学。
|
||||||
|
情感态度与价值观
|
1、激发学生对信息社会的探索欲望。
2、培养学生合作交流解决问题的能力。
3、科学对待学习类应用，树立正确的价值观。
|
||||||
|
教学
重难点
|
重点：作业帮的功能
难点：构建手机APP的学习过程
|
||||||
|
教学策略
|
部分学生对软件有一定的了解，采用同伴交流、自主探究的方式，引导学生展开学习。对于重难点部分，教师在无线网络支持下，利用电子教室、触屏电视、手机等信息技术设备，以及任易屏、鸿合等软件实现互动教学，进行点拨，让学生直观接受知识。
|
||||||
|
教学准备
|
电子教室、教学课件、手机、触屏电视、作业帮、难题
|
||||||
|
教学过程
|
环节安排
|
内容设计
|
设计意图
教学手段
|
||||
|
一、情境导入
|
1、出示照片，你们英语老师遇到一件难事：本来她想给你们学习加油打气，打算在班级设计一个英文标语，标语想好了，但是如何翻译却难住了她。在我们平常的学习过程中，也会遇到各种难题，你都是如何解决的？我们有疑惑可以找老师帮忙，老师有疑惑了，该找谁帮忙了呢？不要慌，今天信息老师就给大家推荐一款功能强大、专门负责答疑解惑的手机APP——作业帮。
2、听说过作业帮吗？用过吗？它曾帮你解决过什么困难？
3、观看动画，了解一下
|
将学生直接带入学习的情境中，让其体验遇到难题的心境，亟待一种方法来解决
引导学生结合经验交流
微课直观教学
|
|||||
|
二、初探新知
|
1、用过的同学，你是在哪里下载的？出示两种下载途径：应用市场，电脑搜索手机扫码
2、如何登陆账号？学生演示
3、学生操作，小组内检查登陆情况
4、认识一个新软件，要先观察一下界面的组成，看看有哪些功能。观察界面，有几个区域？都有什么功能？
5、接下来，我们就开始研究如何使用这个手机应用。
|
通过网络获取信息是学习应用的第一步，构建认知
利用课件直观了解学习手机应用的第二步
|
|||||
|
三、探究实践
|
1、作业帮最好用的功能就是搜题。但是怎么用呢？请同学们根据提示自己研究
2、学生结合问题演示讲解
3、学生体验，找到自己难题的答案
4、小组长统计完成情况。谈谈你的体会
5、除了搜题解惑的功能之外，作业帮还提供百宝箱功能，百宝箱里都有哪些工具？
6、这些工具都怎么使用呢？请同学们根据自己的情况选择探究的方式，选择你感兴趣的工具进行研究，然后我们再交流。你要介绍你的工具，将它推荐给全班同学。
7、学生研究，教师随机直播，组织全班交流。
8、实践：英语老师的难题你能帮忙解决吗？“勇于实践敢于创新”
9、课后你们就把这个答案告诉英语老师。
10、作业帮还有哪些功能？一课、一对一、一练、我的，这些按钮都有什么功能？请大家自己体验。
11、你有什么收获？学生交流
12、关于这四个功能，你还有什么想提醒大家的？
13、学生交流：一课、一对一需要花钱；选择练习时要注意教材版本； “我的”按钮涉及个人信息，要防止信息泄露。
14、老师还想提醒大家一点，有些手机应用的开发是以营利为目的的，我们作为用户，可以选择是否花钱使用，要根据自己的需要，比较应用的优缺点，选择性使用。
|
自主探究
通过任易屏使手机、电视互动，现场教学
初步感受软件功能
引导学生自主选择学习任务，自主选择学习方式进行探究
通过鸿合白板直播学生的探究情况，引导学生合作交流
呼应开头，解决老师的困难
自主体验
通过任易屏将手机、电视互动，现场教学
明确教材版本
引导学生注意自我保护
懂得如何正确对待软件的收费功能，选择性的使用
|
|||||
|
四、总结评价
|
1、回顾一下学习过程，我们是如何认识这位新朋友的？学生答
2、小结：除了作业帮之外，你还用过哪些比较好的应用可以帮助我们的学习？课后大家可以像我们研究作业帮的方法来研究其他的应用。
3、总结小组学习结果
4、信息的发展日新月异，我们作为信息社会的原住民，正享受着手机应用带给我们的便利。老师有个问题想问大家，以后碰到难题了，想都不想就直接找作业帮搜题抄答案，这样对吗？为什么？手机应用再强大，也要科学的对待他，不能过度依赖，合理利用才能真正帮助我们的学习。勇于实践敢于创新，只有真正参与学习，才能收获更多的智慧。你们同意吗？
|
总结学习手机应用的过程，利用知识迁移促进后继学习
总结课堂学习情况，进行评价
引发学生思考，
科学对待手机应用，形成正确的价值观
|
|||||
|
板书设计
|
勇于实践敢于创新
作业帮
评比栏 1、下载安装
2、登录账号
3、界面分布
4、如何使用
|
||||||
部门概况
行政部门
业务部门
