分数真的最重要吗

发布者：cj_ysh   发布时间：2018-06-27 08:35:25   点击数:

 

分数真的最重要吗

 长海县第四中学   王莉

“考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根”。

教师需要用考试来检验学生对知识的掌握情况，学生需要用考试来证明自己的出类拔萃。考试的结果——分数，也就理所当然地成为教师评价学生成绩高低的一个重要的，甚至说是唯一的标准。分数高，说明该同学学习刻苦，态度认真；反之，说明该同学上课不认真听讲，课堂纪律不好，学习态度不认真 。

在参加工作的这些年里，我也觉得利用“分数”来评价一个学生的好坏是最直接、最准确的。直到本学期发生了几件事，我才改变了这种想法。

事件一：小玲同学是我所任教班级的生活委员。在刚入学的第一次考试中，她的英语成绩就考的非常糟糕。150分满分，90分及格的试卷，她的分数只有四、五十分。我当时想：“真不明白班主任是怎么想的，用这样一个学生来担任班级干部。她能称职吗？在接下来的日子中，与她接触的次数多了，对这名学生的了解也就更加深刻了。我发现，小玲虽然“分数”是相当的低，但是在课堂上她认真听讲，课后及时完成作业，平时有不懂的问题就主动请教老师。不仅在学习方面她非常认真，在班级管理上她也是如此。对于班级的卫生检查，她非常负责，每天都早来晚走，很好地完成了本职工作。这时我才明白班主任为何选她做生活委员。

在一次放学回家的路上，她和我聊了起来。她说：“老师，我很喜欢上数学课，上课听得很认真，但就是学不好，我要怎么做呢？”我想了想，对她说：“分数的确很重要，但既然你已经尽力了，就不要太在乎它，只要努力了就没有什么可遗憾的了。你虽然成绩不是很理想，但你有其它方面的优点呀，在老师的心目中你一样是一个好学生。”

事件二：小雪同学，是班级里的一名普通同学。在学习上，她和小玲有个共同的特点，就是学习的态度非常认真，但考试的分数与她的努力不成正比。在刚步入初中时，所学的知识还比较简单，她的成绩还能在90分左右浮动。但随着学习的不断深入，知识的难度越来越大，有很多问题我单独给她讲了许多遍，但她就是不能深入理解。在接下来的考试中，她的成绩就开始一点一点地下滑，最终只能考到五、六十分。

在临近期末的一次月考后，我接到了一个电话，是她的妈妈打来的。在电话中，她说小雪在这次考试后回家哭的很伤心，原因是英语成绩很不理想，不论她怎么劝说，小雪就是听不进去。她希望我能劝劝她。

次日下午，我把她叫到了办公室里，和她聊了起来。我半开玩笑，半认真地问她：“我听你妈妈说，这次月考结束后，你回家哭鼻子了，是真的吧？”她刚开始不承认这件事，但后来还是禁不住在我面前又哭了起来。看来这次考试对她的心理打击很大。怎样才能让她重新振作起来，不在她心里留下阴影呢？我思考了一阵子，对她说：“虽然你考的不好，但你已经尽力了，不要太伤心了。考不好，并不代表你的未来就不精彩，“分数”并不是唯一的，它只是衡量你学习的一个标准而已。只要你有一个好的学习态度，尽了自己的最大努力，不论你考了多少分，我想老师和同学都会认为你是一个好孩子的……”经过我的开导，她的脸上渐渐露出了笑容，将这次考试的不愉快抛到了脑后，重新变得活泼起来。

俗话说“一份耕耘，一份收获”，但我觉得有时候，耕耘了，也并不一定能收获到果实。因为学生的先天智力因素是有个体差异的，对有的学生而言，在学习上所下的功夫要比其他同学多出好几倍，但结果可能还不如其他的学生。如果我们只用“分数”来评价学生的话，那么这样的学生是不是要划到“差生”的行列？我想这些学生应该都是“好学生”。因为虽然他们成绩不好，但他们在学习中所表现出的认真态度，以及在其他方面所做出的成绩都可以证明他们就是“好学生”。

分数是评价学生的一个标准，但它是唯一的标准吗？我们只能根据分数的高低来判断学生的好坏吗？在学生的学习过程当中，分数真的是最重要的吗？在教与学行为转变的今天，我们是更看重学生的分数，还是更注重学生创新、实践能力的培养？如何跳出分数，对学生进行恰当的评价，是我们教育工作者不得不思考的一个问题……