《以诚信为友》教学反思

发布者：cj_llq   发布时间：2018-06-26 14:57:59   点击数:

《以诚信为友》教学反思

长海县小长山岛镇中心小学  刘云胜

 

     本节课是辽师大版《品德与社会》四年级下册第一单元的第3课，这节课有3个活动内容，分别是从小事做起、人人讲诚信和事事讲诚信。建议是3课时完成。依据我备课的理解，我将前两个活动内容揉和到一起进行新授，第二课时进行名人名言和故事的交流，第三课时是从我们身边的不诚实现象入手，引导学生进一步理解诚信在社会生活中的作用，从身边小事做起，共同营造良好的诚信氛围。

备课前我对课程标准和教师用书进行了学习。“情感态度价值观”课程目标的第2条为“爱亲敬长，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、有责任心的品质”课程内容的第4条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人。” 通过教师用书的学习，还了解到，这一单元的设计在以课程标准为出发点的同时，是以《公民道德纲要》中要求的“明礼诚信”为基础的。现实生活中由于现代社会竞争日趋激烈。社会各个领域里的欺诈、不守信用等现象很多，导致了诚信教育相对缺失，学生中说谎、缺乏责任感，不守承诺等现象时有的发生，严重影响了孩子们心灵的成长。小则危害自己和他人，大则危害社会，可以说，具有诚信的品德是时代进步的标志，诚信教育至关重要，这些都是备课前应该了解到的。

辽师大版品社教材每个单元都有一个同样的结构：感知、明理、行动。每单元的第一个主题活动用于感知，每单元的的第二个主题活动用于明理，每单元的第三个主题活动用于行动。咱们就以四年级下册第一单元为例，第一个主题活动 “从假冒伪劣说起”用于学生感知，第二个主题活动“315大行动”用于学生明理，而第三个主题活动“与诚信为友”用于学生行动。也就是说《与诚信为友》是这一单元的最后一课，是前两课的总结与升华，也就是品德与社会课程的最终目的——明理践行，引导学生在今后的生活中做一个讲诚信的人。

今天这节课的教学过程，我也是努力按照“感知——明理——行动——拓展——测试”这个思路进行设计。通过小品表演和交流发生在学生身边的诚信小事使学生直观感受，了解诚信问题；通过《曾子杀猪取信》和《狼来了》这两个故事讲述和讨论，让学生明白人人讲诚信的道理。为了避免学习方式单调，我分别采取了学生讲述和观看视频的方式进行；通过诚信大讨论和诚信大检测这两个环节达到参与活动，学以致用的目的，主要是全班讨论、理解诚信给我们带来的好处和失信产生的后果，也试图对本课所学进行一个总结，从而去引导学生要做一个诚信的人；通过诚信抢答、背景资料和诚信宣誓来完成本课的最后一个环节“巩固拓展和深化理解”，这就是本节课主要设计思路。当然，对模式的初次使用还显得生硬，还有太多模糊和不明确的地方。希望以后继续加强学习，加强研讨和交流，在达到正确合理的使用“感知——明理——行动——拓展——测试”教学模式。