《健康生活每一天》教学反思

发布者：cj_llq   发布时间：2018-06-26 14:57:16   点击数:

《健康生活每一天》教学反思

长海县小长山岛镇中心小学  刘云胜

 

《健康生活每一天》是辽师大版《品德与社会》四年级（下）第四单元的第一节课，本课的教学目标是“在学生通过资料交流了解吸烟、酗酒和赌博对自身和社会的危害的基础上，学生能主动地拒绝这些不良的生活习惯，能做出反对吸烟、酗酒和赌博等的宣传，劝阻身边的人远离吸烟、酗酒和赌博等不良行为，从而建立健康生活的思想”。学生对于现实生活中的这些不良现象看的比较清楚，但对其危害认识却又不够深刻，我采用“感—明—行—展—测”教学模式，通过引发感知、深刻感悟、引导行动和适时拓展环节达成教学目标。

本课成功之处：

1、教学模式的成功使用。“感—明—行—展—测”教学模式使本节课思路清晰、环环相扣。有来自学生实际生活中对不良生活的接触，有学生搜集资料的交流和深入了解，有对学生实际生活中行为的引导，也有习近平新时代中国特色社会主义思想的拓展和渗透，使本课非常完整，较好地达到了教学目标。

2、学生的主体作用得到发挥。本节课采用儿童乐于接受的学习方式，使学生直接参与到每个教学环节中来，通过收集、讨论、合作、交流等方式，利用以往所了解的知识，主动参与课堂活动，教师只是鼓励、引导儿童从他们的实际生活中挖掘有教育意义的内容，主体作用得到很好的发挥。

3、较好地挖掘了课程的思想内涵。本节课注重联系学生生活实际，注重学生的情感体验和道德实践，将党的十九大精神特别是习近平新时代中国特色社会主义思想全面落实到课堂教学中。本节课涉及到的酒驾、赌博等内容是违法行为，而依治治国、建立社会法治国家又是新时代中国特色社会主义思想之一，本课将“坚持全面依法治国”的内容落实到了课堂教学当中。

 不足之处：

课堂的驾驭能力还有所欠缺。比如在学生交流吸烟、酗酒和赌博的危害这部分占用的时间比较多，使后来的引导行为和适时拓展部分完成的有些仓促。如果前面不良习惯危害的交流部分掌握好时间，那么后面的引导行为和拓展部分会完成的更加充分。