《挑战自我》

发布者：cj_llq   发布时间：2018-06-20 16:54:13   点击数:

辽师大版《品德与社会》四年级（上）

第9课 《挑战自我》教学设计

《挑战自我》教学设计

 

 

一、教材分析

本课主要内容是让学生明确意志品质是后天形成的，它与成才、成就关系密切。它是通过多样的实践活动形成的。我们应经常以名人为榜样对照自己、检查自己、督促自己；经常同周围比自己学习好的人比较，找出差距、奋力追赶。另外还要养成良好的学习、生活习惯，持之以恒，不能半途而废。通过多种途径与方法锻炼意志，形成良好的意志品质，是青年成功的必要条件。

二、学情分析

对于四年级小学生来说，在学习和生活中都会遇到这样或那样的困难，而当面对困难的时候退缩还是勇敢地战胜困难，挑战自我，学生对其意义并不清晰。通过学习，让学生知道良好的意志品质与成才的关系。根据四年级学生的心理特点、认知规律，从学生实际情况出发，让学生在宽松愉快的课堂氛围中去感悟、去检验。

三、教学目标：

1、通过学习学生明白意志品质和成才的关系，并了解一些培养意志品质的方式方法。

2、交流了解一些成功人士克服困难的事迹，能够主动向他们学习。

3、能够树立远大志向，积极锻炼良好的意志品质。

四、教学重难点：

教学重点：通过学习学生了解一些培养意志品质的方法和成功人士的事迹。

教学难点：树立远大志向，平时学生生活中能注重锻炼自己的意志品质。

五、教学准备：  

教师准备： 

1、《真心英雄》歌曲。  2、PPT教学课件。

学生准备：1、收集自己在生活和学习中克服困难与挫折的事例。

2、收集克服困难的名人名言和故事。

五、教学过程：

（一）歌曲导入，激发兴趣

1、教师导言：

老师向大家推荐一首歌曲，不仅旋律优美，更重要的是它的歌词特别激励人，会给人力量，同学们在欣赏时要细细体会，把你最欣赏的歌词提出来，看你能从这首歌里感悟到什么？（播放《真心英雄》）

2、学生感悟预设：任何成功都需要努力争取，没有随随便便的成功。 

3、小结板书：是的，没有随随便便的成功！要想取得成功就要经受各种考验，在克服困难中不断地挑战自我，锻炼自我，超越自我……今天我们探讨的话题就是《挑战自我》（板书）

（二）正确引导，引发感知：什么是挑战自我

1、围绕课题，你能提出哪些想了解的问题？

预设：什么是挑战自我？为什么要挑战自我？怎样挑战自我？

2、明确本课要解决的问题：这些问题很有价值，这节课我们就来解决这些问题！

3、结合教材中43页的图片和自己的生活实际，说一说你遇到了哪些需要挑战自我的事？

4、调动学生积极交流。

选择性板书：选择典型性事例分类板书，作为明理部分的素材。

①学习成绩方面

②愿望不能实现

③家庭遭遇变故

④身体生病甚至残疾

5、结合刚才的学习说一说，什么是“挑战自我”？

挑战自我就是当遇到困难时不退缩，积极想办法战胜困难，在克服困难的过程中挑战自我，锻炼自己的意志品质……

（三）讲明道理，深刻感悟：为什么要挑战自我和怎样挑战自我

1、 手指：面对这些大家遇到的这些困难，你想怎么做呢？

预设：我想（通过什么方法）解决这些困难……

2、师：我们为什么要想办法解决这些困难呢？

3、学生交流：解决困难能给我们带来什么。

师过渡：遇到困难要想办法战胜困难，这样才能锻炼我们的意志品质，使我们成为生活的强者！——让我们一起想办法……

4、小组合作完成教师下发的纸单：

序号	事件或困难		解决方法
1
2
……
通过学习，我的理解：		1、什么情况下需要挑战自我：                                                                                   。 2、想要挑战成功需要什么：                                                                                      。

5、全班交流：

6、师生总结板书：

7、通过刚才的学习，你有什么收获？

（四）引导行动，锻炼意志

过渡：确实，克服苦难、战胜挫折需要坚强的意志，敢不敢向自己发起挑战？

1、生做仰卧起坐，向自己的记录发起挑战。

根据教室情况，多做几组，尽量让每生都参与。

2、挑战成功者谈自己的挑战体会。

坚强的意志是克服困难、走向成功的试金石。一个勇于挑战自我的人就是一个意志坚强的人。因此，我们需要在学习和生活中不断磨练自己的意志。

3、挑战自我需要注意的问题。

刚才我们同学对自己进行了一次挑战，结合刚才的挑战过程想一想，挑战自我需要注意什么呢？

需要注意：挑战要有意义，要注意安全；挑战要方法合理科学；目标要适合自己不能好高骛远。

（五）联系实际，适时拓展

1、交流克服困难，表现人的意志品质的名言。

2、指学生交流名人克服困难的故事。

3、适时追问：对名言的理解以及故事带给我们的启示。

（六）课堂检测，巩固所学

1、课件：当遇到下列的事情，你会怎么做呢？

①学习成绩不理想；    ②今天跑操，但外面非常冷

③父母晚上经常加班，没人做饭吃；    ④上课发言胆子小

⑤妈妈今天生病了，可是爸爸又出差了；⑥学校离家远，遇到下雪天路难走

2、意志宣誓：

我宣誓：

困难像弹簧，你强它就弱。

困难并不可怕，关键看我们怎样面对它。

以消极的态度看世界，一切都可能是没有希望的，

以积极的心态面对一切，会发现到处都存在着机会。

在困难面前，我们不低头、

不畏惧，树立信心，

运用聪明的头脑和坚强的意志，

就一定能克服困难、战胜挫折。

相信我们都能克服和战胜生活中的一切困难，

做生活中的强者。

（七）布置作业：

搜集名人克服困难、努力锻炼自己意志的故事，准备召开故事会。

（八）板书设计：

9、挑战自我

正确认识自我 各种体育运动 参加社会活动 每天坚持做某事 别人提醒帮助

                  成绩不佳

愿望无法实现

家庭变故

身体疾病

 

 

辽师大版《品德与社会》四年级（上）

第9课 《挑战自我》教学反思

《挑战自我》教学反思

长海县小长山岛镇中心小学  刘云胜

 

《挑战自我》是辽师大版《品德与社会》四年级（上）第三单元的第三节课，本课的教学目标是“通过学习学生明白意志品质和成才的关系，并了解一些培养意志品质的方式方法；学生通过交流了解一些成功人士克服困难的事迹，能够主动向他们学习；能够树立远大志向，积极锻炼良好的意志品质”。本节课我采用“感—明—行—展—测”教学模式，通过引发感知、深刻感悟、引导行动和适时拓展环节来达成教学目标。

本课成功之处：

1、教学模式的成功使用。“感—明—行—展—测”教学模式的使用，使本节课思路清晰、环环相扣。有对生活中挑战自我的感知，有为什么要挑战自我和怎样挑战自我的感悟，有对学生实际生活中行为的引导，也有克服困难名人名言和名人克服困难事故的拓展，使本课过程完整，教学目标清楚。

2、学生的主体作用得到发挥。本节课，采用了儿童乐于接受的学习方式，使学生直接参与到每个教学环节中来，通过收集、讨论、合作、交流等方式，利用以往所了解的知识，主动参与课堂活动，教师只是鼓励、引导儿童从他们的实际生活中挖掘有教育意义的内容，主体作用得到很好的发挥。

3、注重教学内容的拓展。学生脑子里的生活经验往往是不系统的，甚至是与所学的内容是相悖的错误认识。本节课我通过内容拓展唤醒学生的已有生活经验，并加以引导，让其形成正确的人生观和价值取向。成功人士之所以成功，很多取决于其积极克服困难，因此，通过学生交流名人克服困难的故事，来引导学生的日常行为。

 不足之处：

课堂的驾驭能力还有所欠缺。这体现在对各环节的把控上和时间分配上。本节课在引导学生感知生活中哪些事情属于自我挑战的事上，用时较多，致使后面内容的教学不充分，因为感知不是重点，而明理和行为才是本课教学的重点。