《请帮一下我吧》

发布者：cj_llq   发布时间：2018-06-20 16:47:49   点击数:

道德与法治一年级下册

14课《请帮一下我吧》

 

教学目标：

1、引导学生养成互相帮助的好习惯。

2、懂得如何向别人求助。

3、引导孩子们和同龄人友善相处、相互支持，一起快乐成长。

教材分析：

《请帮我一下吧》是人教版《道德与法治》一年级下册第14课，本课分为两课时，我所设计的是第一课时。教材呈现了学生在学习、生活、游戏过程中经常遇到的问题，让学生明白我们生活中都有困难，要从容面对；还呈现了一首儿歌，让孩子们懂得自己能做的事情自己做，解决不了的要求助他人。

学情分析：

现在的小学生，有的过度依赖别人，什么事情都不愿意自己动脑动手去解决，有的却不会和别人交流，不会求助别人，所以，本节课应该重点教学生学会怎样求助别人，以及让他们明白，什么事情需要向别人求助，什么事情可以尝试自己解决，让他们更快更好地适应学校生活，适应社会。

教学重点：

引导学生和同龄人友善相处、互相支持，一起快乐成长。

教学难点：想办法解决生活中的困难

教学准备：多媒体课件、拼图

教学过程：

一、     感知

1、情境导入

提前把粉笔放到一个不容易看到的角落，假装找不到粉笔，问学生：你们班级的粉笔哪里去了？学生会帮助寻找，有的看到的同学会直接告诉我，这时对学生表示感谢，引出课题《请帮我一下吧》。

2、探究活动。

刚刚老师遇到了一个小小的——困难！（学生能说出来让学生说，如果说不出来，老师说）问学生，你遇到过困难吗？学生肯定说遇到过。这时可以点几个学生，他们都会说遇到过。小结：大家都会有困难。

二、     明理

1、遇到困难你是怎样做的？我们应该怎样做？找几个小朋友说一说

2、小结：遇到困难不要慌，要想办法解决困难。困难是生活的一部分，要积极地面对困难。

3、播放图片。图片中的小朋友遇到什么困难了？他们应该怎样做？

4、你都遇到过哪些困难？说一说你的困难。

5、你是怎样做的？大家帮帮他想一想，这个困难应该怎样解决？

6、有大家的帮助真好，小咕噜也是这么想的，出示儿歌！你是怎么看小咕噜的？学生交流自己的想法。是不是所有的事情都要寻求帮助呢？

7、根据学生的交流总结：自己能解决的自己想办法解决，自己解决不了的要请求大家的帮助。解决不了的才叫困难。

三、     行动

现场演示：怎样帮助别人？

1、学生现场提出自己的困难，其他学生帮助他解决。你怎样说出你的困难？（如何寻求大家的帮助）

2、老师向某个学生提出有困难的要求，学生解决。可以问学生：这个非得寻求帮助吗？

3、出示图片：图片中的一个小朋友遇到什么困难？另一个会怎样帮助他？演一演？

四、     拓展

1、每个小组发一个缺少一块的简单的拼图，缺少的这块拼图在别的小组里，学生合作完成拼图，怎样完成？

问学生：你是怎样完成拼图的？有什么想说的？

有的时候，不但要向身边的人寻求帮助，也可能还要让更多地大家帮助你。

2、如果你遇到困难时候没有人帮助你会怎样？

伤心、难过、孤单、无助，有些事情完成不了…

所以，当别人遇到苦难时，我们要伸出手来帮帮他。

五、     总结

学习了这节课，你有什么收获吗？

我们生活在这个世界上，每个人都不是独立的个体，每个人都需要大家的帮助，人与人之间互相帮助，团结友爱，世界会变得更加美好！

 

教学板书：

请帮我一下吧

都会遇到困难——怎么办（不要慌）

求助别人

自己解决

 

 

教学反思：一年级的小学生是积极热情的，当别人有困难时，大都愿意主动帮助，当他们自己遇到困难时，有时却不愿意动脑去解决，有的过分依赖别人，什么事都想让别人帮忙。本课，我围绕学生生活中常见的问题进行引导，学生大都能够分辨生活中，哪些苦难需要别人的帮助，哪些困难可以尝试自己解决，只要他们能够把课堂中的收获应用到实际生活中，一定会很好地与同伴互相帮助，融入学校生活，融入社会。