从种植到收获

发布者：cj_llq   发布时间：2018-05-21 15:55:16   点击数:

从种植到收获

学情分析：

学生已经知道了以萝卜为代表的农作物的生长过程，会看日历但忽略农历常识，缺少初步的分析归纳能力。

教学目标：

1.形成尊重农业劳动，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。

2.说出祖先在长期生产实践中总结出来的二十四节气，例举二十四节气和我们生活的关系。

3.通过具体事例明确农业生产具有季节性的特点

教学重难点：

通过具体事例明确农业生产的基本原则。

结合日历，例举二十四节气和我们生活的关系。

教学准备：

老式日历、调查自己感兴趣的一种农作物从种植到收获的情况。

教学过程：

一、设情感知

1.同学们，上节课我们从虎子讲述的“萝卜的故事”中知道，在我们北方当地每年的7月中旬种植到11月初收获是萝卜最佳的生产时间，只有这样才能获得较好的收成。这是为什么呢？

2.学生汇报。

3.教师引出节气知识

 

二、讨论新知

1.师：节气与我们的日常生活有着密切的联系，比如什么时候要换单衣、毛衣、棉衣，什么时候要铺凉席，什么时候我们放暑假和寒假等，都是和节气有关的。

学生自由交流。同学们按自己的兴趣，进行有关的调查。小组间交流查到的资料。

2.小结我们的祖先按照自然规律，按照季节的变化确定农时，总结出一年里的二十四节气，你听说过这二十四节气吗？

全班讨论，阅读教科书第9页的课文，讨论：农作物的生长主要需要什么？你知道哪些农作物生长所要求的土壤，气候是不同的？

教师将自己查阅的资料通过大屏幕展示给学生。

3.请同学们阅读本课题的第二段课文和表格，明白表格中的冬小麦、玉米、黄瓜的种植、生长和收获的节气是固定的。

教师引导学生研究：为什么南方不生长小麦？水稻在北方也有，可是为什么要少的多？对于农作物的生长，哪些因素是最重要的？

4.例举节气与生活生产之间的关系

生结合课本汇报：“每年的寒露之前要把冬小麦播种完毕，入冬的时候，小麦已经长到一寸高了，经过漫长的越冬期，小麦到来年返青，然后拨节生长，孕穗、扬花、灌浆，初下时节成熟，小满到芒种的时间里，各地就会陆续开镰收割小麦了，黄瓜每年在春分至谷雨时节之间种植，立夏起逐渐开始采摘上市销售。

师：你还知道哪些与节气有关的知识？

生交流、全体讨论。

四、教师小结：

1.提问：通过今天的学习，农业从种植到收获，有什么特点？

2.总结：二十四节气与我们的日常生活也有着密切的联系，什么时候换单衣、夹衣和棉衣，什么时候放暑假和寒假等等，都是和节气相关。

家庭作业：

结合日历，熟悉二十节气，了解二十四节气和我们日常生活的关系。

了解一种农作物的来历。

评价：

评价学生对二十四节气相关知识的认知程度，观察学生是否具有对祖先伟大科学发现的自豪感。

与核心科目的综合：

与科学学科结合

板书：            从种植到收获                    

            24节气

            农业生产具有季节性