大长山小学：“高段阅读 读写结合切入点如何落实才能提高课堂教学时效性”
发布者：cj_fuhong 发布时间：2018-03-19 10:56:35 点击数:
大长山小学开展“高段阅读 读写结合切入点如何落实才能提高课堂教学时效性”主题研讨活动
3月16日下午，大长山小学根据本学期教学计划，开展了语文学科“高段阅读 读写结合切入点如何落实才能提高课堂教学时效性”研磨大课堂主题研讨活动。此次活动在大长山多媒体教室开展，大长山小学全体教师参加了此次活动。
首先由侯伟霞老师执教六年级语文下册《北京的春节》一课。然后全体语文教师围绕本次研讨主题“高段阅读 读写结合切入点如何落实才能提高课堂教学时效性”进行研讨，教师们围绕主题主要讲了三个方面内容：一是本节课读写结合的切入点是如何有效落实的？二是本节课小组合作学习怎么样？给我们的启示是什么？三是本节课课堂检测这一环节落实怎么样？通过检测你发现了什么？教师们就这几个问题畅所欲言，发表自己的看法。最后语文学科主任就本次活动进行了总结提炼：一是，候老师的这节课打破了教材一统天下的格局，符合叶圣陶老先生的观点“语文教材无非是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。”语文教材是学生最直接接触的语文材料。挖掘教材的习作资源，巧妙地构筑学生训练场，学生必大有文章可为。二是，本节课把课内小练笔的训练当做一个重要的教学目标去落实，因文而宜，找准课内练笔的切入点，积极引导学生多角度，全方位地思考问题，让学生在读写训练中，看到一片新天地，获得一种新知识，养成一种好习惯。三是，建议全体语文教师要以本课为例，积极落实语文课堂上读写结合的内容，找准切入点，培养学生的习作能力。
总之，通过研磨大课堂活动，发现不管是主备教师的磨课，还是全体语文教师参加研讨时的发言，都有自己的思考，教师解读教材的能力和研讨的能力也不断提升。
新闻作者： 王淑琴
新闻出处： 大长山中心小学
摄 影： 赵拥军
部门概况
行政部门
业务部门
