高端引领 指导前行
发布者：cj_lihua 发布时间：2017-12-22 13:48:14 点击数:
2017年12月15——16日，长海县教师进修学校干训部全体成员在李斌校长和王红霞副书记带领下，组织我县三名骨干校长参加了在大连教育学院举办的计划单列市“5+2”中小学校长发展联盟首期高级研修班暨“面向新时代关键能力，提升校长领导力”高峰论坛。参加本次论坛的主要有教育部首期领航校长、辽宁省专家校长和来自厦门、青岛、宁波、深圳、大连、苏州等七所城市的共300余位校长，论坛围绕学生关键能力培养与校长领导力提升，我们共同分享了程介明教授《学生关键能力培养的国际视野》、戚业国教授的《新时代中国基础教育的使命与特征》两个主题演讲，引发大家思考：在时代发展的大背景下，作为学习的引领者：校长的关键能力是什么？如何培养坚强的下一代？我国基础教育的时代特征和时代使命是要塑造更多的中高端劳动者，培养更多适应未来社会需要的人才，让孩子们能应对社会改变和发展。在分享对话中，围绕《探索中小学教育转型更新关键能力培养模式》主题，我们聆听了《把丢掉的东西捡回来》、《开窗放入大江来》、《做有生命的教育》三位校长的主题演讲，引领大家思考：什么是好校长？如何成为好校长？如何构建教育思想？在跨界对话中，让我们从军事领域、商业领域、外交领域、文化领域，在未来人才培养中应有的精神、情感、态度、价值观、责任感、使命感、素质等，尤其文化自信要从娃娃抓起，优秀传统文化进校园，从根本上树立孩子们的“精气神”。通过圆桌沙龙，各位校长对专家的主题演讲进行互动交流，抒发自己的看法，达到论坛促提升的目的。16日，采取分论坛形式，设计四个分论坛地点，大家进行圆桌对话。我们参加了在大连三十七中的分论坛。主题是“四有好教师”培养的校本化路径。采取教研现场展示、圆桌对话形式，观看了大连37中展示的“做书香校园里的智慧教师”的主题研修活动，分享了大连市第三十七中学校长杨学慧《教师队伍引领还可以是这样的》，提出了 “名誉管理”顺应人心，顺势而为的观点。 “名誉管理”特别适合教师个体均衡度差异较小的教师团队，看似“理而不管”，实则“理中自管”，是要把检查和评价分开，淡化和慎用评价，是要运用各种非正式的表扬手段进行激励，设置多种展示的舞台，给人耳目一新的感觉。山东省青岛市第四十四中学张青涛校长《遇见更好的自己》，通过了解教师群体特征，预见更好的自己、打开约哈里窗，遇见更好的自己、建立信智情发展模型，团队共创更好的自己。用故事力和意义感构筑教师未来发展观；用共情力和设计感来提升教师职业价值感；用交响力和娱乐感来提升教师培训的参与感，管理的大气让我们震撼；浙江省余姚市兰江中学韩柏夫校长阐述自己的“四有”好教师就是要书上学、心上思、 事上磨。一是培育“四有”好教师的起点，认识自己，打开心灵密室，反思自己，破除自己心中“贼”；二是培育“四有”好教师的关键点，没有“事上磨”，所有的知和所有的思，都是空中楼阁；三是培育“四有”好教师的落脚点，深耕课堂、激活课程、创新培训、细作教研，给与会人员以清晰的管理思路；福建省厦门集美中学副校长谢艺明主要阐发了习惯养成教育的三个阶段：第一阶段规范要求、明确目标：制定习惯养成教育“四十条” ；第二阶段由量到质、提升品位：梳理、简化习惯养成项目，加强学生好习惯养成和改正坏习惯的方法指导，评选习惯养成之星；第三阶段关注个性、自主发展：好习惯就是质量，习惯养成教育是落实立德树人的重要路径，引领大家关注习惯的培养。苏州市金阊实验中学校长陈荔以“三层三阶”发展路径规范青年教师成长，助推发展期。以信息化为抓手提速青年教师发展，开展信息化课堂研讨、师生互动即时诊断、学习成果即时展示等活动。以资源的时空重组优化青年教师发展，学校实施“三人行”特色教科研活动，充分利用网络平台，学习、分享和交流教师之中的优质资源，让我们感受教师的发展离不开学校的精心培育和助推。
纵观论坛，站位高、论坛水平高、论坛参与程度高、论坛服务品质高。让大家享受丰盛的精神盛宴。论坛中演讲专家从高端的理论层面、政策层面解读了校长关键能力，促进了我们的理论提升；尤其是校长的交流、主持人的分享交织在一起，从中无一不透露着他们基于实践探索的教育哲学理念和教育思想。而且跨界嘉宾从军事到外交领域，从商业到文化领域，跨界的思维为学校管理者提供了广域的视角。这样，通过论坛的主旨引领、交流经验，明晰了校长们的办学思路和应有的情怀，感悟到管理的真谛，激发大家不断创新办学理念，在继往开来的新时代共创教育美好未来。
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