好大一个家----中国 首都--北京

发布者：cj_llq   发布时间：2017-12-13 13:32:57   点击数:

好大一个家----中国       首都--北京

大长山中心小学     李爱敏     2017-12-13

活动目标：

1、了解首都北京及其基本职能，它是我国的政治中心，文化中心和国际交往中心。

2、使学生知道北京是历史悠久的古城。

3、使学生了解北京改革开放后的新面貌。

4、培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。

活动准备：

教师准备：北京旅游的录象片，图片

学生准备：收集北京的相关资料。

活动过程：

一、      感知：

录像导入，创设情境

1、师：首先请同学们观看一段录像，观看后请你谈一谈你的感受。

生：谈观看天安门升旗仪式录像后的感受。

2、师：每当五星红旗伴着一轮红日升起时，首都北京又迎来了新的一天，到广场上参加升旗仪式的人很多，只要是到过北京的人都要到天安门广场去观看升旗仪式，因为只有这时才能真正体验到做为一名中国人的自豪，今天这节课老师就和同学们一起走进天安门广场去了解我们的首都北京。（板书课题）

3.学生说说自己对北京了解多少。

4.你们还想了解北京哪些？提出问题，教师归类板书。

二、明理：

合作交流，体验探究。

(一) 了解北京的位置.以及首都的职能。

出示问题：

1、了解北京的位置

2.为个么说北京是祖国的心脏呢？

北京不但是全国的政治中心和文化中心，她还是我国进行国际交往的中心？

分组讨论，借助教材与自己收集的资料。时间5分钟。

学生分组汇报时，教师相机指导。

一组汇报：北京的位置

大屏幕出示中国地图：

（1） 要求学生找出首都北京的地理位置。

（2） 生简介首都北京。

过渡：为个么说北京是祖国的心脏呢？

2、北京--祖国的心脏

第二组汇报：（1）我们首先来了解为什么说北京是全国的政治中心。（大屏幕显示"中南海"图） 师：同学们，现在我们来到了中南海的新华门。中南海是什么地方？

（2）出示天安门广场平面图。

⑴复习看地图的四个方位。（左西右东，上北下南）

⑵出示问题，要求学生从平面图上找出天安门、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国历史博物馆各在天安门广场的什么位置。（大屏幕一一出示天安门广场主要建筑物的图片） （学生自己当导游，一一介绍天安门广场的主要建筑物）

（3）同学们，举世闻名的中南海和天安门广场带着浓厚的政治色彩，使北京成了全国的政治中心。除此以外，北京也是全国的文化中心。             

（4）同学们，你们知道北京有哪些著名的大学？ （大屏幕一一出示清华大学、北京大学及北京师范大学等高等院校的风景图） 师：看到北京的这些风景优美的著名大学，你们有什么要说的吗？（学生谈自己的感受）

师：北京除了有这么多的著名大学，还有哪些进行文化交流的地方呢？ （学生把书中的介绍和课外的所见所闻结合起来回答，大屏幕一一出示文字说明，并且把书中的插图在大屏幕中展示出来。）

（5）同学们，看到北京有这么多进行文化交流的地方，你们觉得北京怎么样？（学生发表自己的看法）

(6)北京不但是全国的政治中心和文化中心，她还是我国进行国际交往的中心。

师：北京有哪些方面表现出她是我国进行国际交往的中心呢？（学生通过书中的介绍了解为什么说北京是我国进行国际交往的中心，大屏幕并出示文字说明。）

观看北京风景视屏。

（7）小结：同学们，北京在我国的政治、文化和国际交往中发挥着重要的作用，因此被人们称为祖国的心脏。

（二）、北京新貌

（1）我们来看在改革开放中首都北京的新面貌。

首都北京的高科技工业不断地发展，生机勃勃，每天都有新的面貌，而北京的城市建设更是日新月异。

（大屏幕出示水立方、鸟巢等奥运会建设的图片，播放《北京》视屏请学生谈感受。）

  （2）小结：改革开放，使首都北京更加生机勃勃，欣欣向荣。在改革开放中，北京已经插上了现代化的翅膀，腾飞起来了。

 

三、行动

模拟导游。以小组为单位，介绍北京。

大屏幕一一出示北京各名胜古迹的图片，学生当导游，一一进行介绍，教师加以适当的补充，并相应地进行思想教育。

四．拓展延伸

.让学生说一说：北京还有哪些变化？展望北京的未来。

  学生发自内心肺腑地说：我爱你，北京！

五.检测：

北京是全国的（）中心.和（）中心，也是我国的（）中心。所以，我们常把北京比喻祖国的（）

你喜欢北京吗？为什么？

六、总结升华

同学们，在今天的这一课中，你们有一些什么收获呢？（学生回顾今天的学习内容，谈自己的收获。）    搜集北京城市风光的图片，办一期以"腾飞的北京"为主题的板报。在优美的音乐旋律中结束这一课。